Semana 2: Conociendo los Lugares y Cuándo Usar los Medios de Transporte

Lunes

Inicio:

• Recordar los medios aprendidos la semana pasada con un juego de reconocimiento con tarjetas ilustradas.

Desarrollo:

• Escuchar una historia sobre un viaje en avión a la ciudad y en barco al mar, destacando los lugares donde se usan.
• Dibujar en parejas el lugar donde creen que viajan en avión o en barco y qué ven en ese lugar.

Cierre:

• Compartir los dibujos y decir qué lugares conocen y cuáles quieren visitar.

Martes

Inicio:

• Revisar con preguntas qué lugares conocen en la comunidad y en el mundo donde se usan estos medios.

Desarrollo:

• Visitar un mural o mapa simple del entorno cercano, señalando sitios donde se usan aviones y barcos (puerto, aeropuerto).
• Crear un pequeño mural colectivo con recortes y dibujos de lugares donde se usan estos medios.

Cierre:

• Conversar sobre cuándo es necesario usar estos medios y cómo ayudan a las personas.

Miércoles

Inicio:

• Cantar una canción sobre viajar en avión y en barco, reforzando los lugares y momentos apropiados.

Desarrollo:

• Juego de roles: simular un viaje en avión y en barco, hablando en "escenarios" diferentes (viaje de vacaciones, transporte de ayuda, etc.).
• Observar fotos de diferentes escenarios y discutir cuándo y por qué se usan estos medios en cada uno.

Cierre:

• Dibujar en una hoja una escena de un viaje en avión o en barco y explicar por qué usaron ese medio.

Jueves

Inicio:

• Preguntas rápidas: ¿Qué necesitas si quieres viajar en avión? ¿Y en barco?

Desarrollo:

• Crear una rutina de "preparar un viaje": con objetos, ropa y accesorios, para entender cuándo y cómo se preparan los niños para un viaje en estos medios.
• Juego de simulación: "Organizar un viaje" en el aula, usando maletas y objetos relacionados.

Cierre:

• Compartir qué necesitan y cuándo usan estos medios en la vida diaria.

Viernes

Inicio:

• Recordar las actividades de la semana con una ronda de palabras y gestos.

Desarrollo:

• Realizar un paseo imaginario por una ciudad con aeropuerto y puerto, usando música y sonidos ambientales.
• Reflexionar sobre cómo estos medios ayudan a las personas a llegar a diferentes lugares del mundo.

Cierre:

• Dibujar un mapa simple del recorrido de un avión y un barco, señalando los lugares importantes.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo titulado "Nuestros Viajes en Avión y Barco", donde los niños representen mediante dibujos, recortes y pequeños objetos los lugares y momentos en los que se usan estos medios de transporte. Además, cada niño explicará en una pequeña intervención qué medio le gustaría usar y por qué, usando sus propias palabras.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales y lúdicas.
• Uso adecuado del vocabulario aprendido: avión, barco, agua, cielo, mar, lugar.
• Capacidad para expresar ideas simples sobre cuándo y por qué usar estos medios.
• Creatividad en la creación del mural y en las intervenciones orales.