Información Básica:

• Nombre del Proyecto: CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE (AGUA, TIERRA Y AIRE)
• Asunto o Problema Principal: Sensibilizar a las niñas y niños sobre el cuidado de la naturaleza mediante acciones concretas como sembrar árboles frutales, germinar semillas y conocer el proceso de crecimiento para promover autonomía en la alimentación.
• Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
• Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
• Escenario: Aula, escuela, comunidad
• Metodología: Comunitaria
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Lenguajes: Representación gráfica, expresión oral, narración y explicación de producciones gráficas.
• Saberes y Pensamiento Científico: Diversidad natural, proceso de crecimiento de plantas, necesidades de las plantas.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado, conservación, regeneración de la naturaleza.
• De lo Humano y lo Comunitario: Cuidado de la salud, higiene, actividad física, acudir a quienes brindan atención en caso de malestar.

Desarrollo de la Planeación Mensual

Semana 1: Conociendo nuestro entorno natural y los elementos que lo componen

Lunes:

• Inicio: Cuento sensorial sobre la naturaleza y los elementos del medio ambiente (aire, tierra, agua).
• Desarrollo: Exploración con objetos naturales en el aula (arena, agua, hojas).
• Cierre: Dibujar con colores y materiales naturales lo que más les gusta del entorno.

Martes:

• Inicio: Charla participativa sobre qué plantas conocen y en dónde crecen.
• Desarrollo: Paseo por la escuela para observar diferentes plantas y elementos naturales.
• Cierre: Crear un mural colectivo con las plantas y elementos observados, usando recortes y dibujos.

Miércoles:

• Inicio: Juego sensorial con tierra, agua y aire: sentir, oler, tocar.
• Desarrollo: Identificación de sensaciones y preferencias.
• Cierre: Compartir en círculo qué sensaciones les gustaron más y por qué.

Jueves:

• Inicio: Presentar imágenes de diferentes lugares donde crecen plantas.
• Desarrollo: Narrar historias cortas sobre la vida de las plantas y su importancia en la comunidad.
• Cierre: Dibujar un paisaje natural y platicar qué elementos vieron.

Viernes:

• Inicio: Introducción a la importancia del agua y la tierra para la vida.
• Desarrollo: Juego de roles: “Soy una planta y necesito agua y tierra para crecer”.
• Cierre: Elaborar una ficha sensorial con texturas y olores de tierra y agua.

Semana 2: Aprendiendo sobre el ciclo de vida de las plantas y germinación

Lunes:

• Inicio: Cuento narrado con títeres sobre una semilla que crece.
• Desarrollo: Mostrar semillas de diferentes tipos y explicar que necesitan agua, tierra y sol.
• Cierre: Juego de clasificación de semillas por tamaño y color.

Martes:

• Inicio: Presentación del experimento: germinar semillas en algodón húmedo.
• Desarrollo: Cada niño coloca semillas en un frasco transparente con algodón húmedo.
• Cierre: Observar y comentar qué sucede con las semillas.

Miércoles:

• Inicio: Conversación sobre lo que necesitan las plantas para crecer.
• Desarrollo: Actividad sensorial: tocar y oler diferentes tipos de tierra y semillas.
• Cierre: Dibujar en una hoja la semilla y su proceso de germinación.

Jueves:

• Inicio: Cuento sobre el ciclo de vida de una planta (recapitulación).
• Desarrollo: Crear un mural con las fases del crecimiento de una planta en plastilina o papel.
• Cierre: Compartir qué aprendieron y qué les gusta más de las plantas.

Viernes:

• Inicio: Juego de imitación: convertirse en semillas, plantas y árboles.
• Desarrollo: Plantar semillas en tiestos pequeños en el aula para cuidarlas durante el mes.
• Cierre: Registrarlo en un cuaderno de seguimiento con dibujos y notas sencillas.