Información Básica:

• Nombre del Proyecto: Jugamos y nos entendemos
• Asunto o Problema Principal: Dificultad para respetar las reglas en los juegos, afectando relaciones y respeto.
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Servicios
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Ética, Naturaleza y Sociedades: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de inclusión y respeto.
• De lo Humano y lo Comunitario: Interacción con personas diversas que favorecen relaciones positivas y convivencia basada en aceptación de la diversidad.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días / 2 semanas)

Semana 1: "Conociendo a mi comunidad y mis amigos"

Lunes

Inicio:

• Cuento participativo: Se lee un cuento corto sobre diferentes tipos de familias y personas (sin texto específico, se puede narrar con imágenes o títeres). Preguntar: "¿Qué diferencias notaron en las familias?"
• Rincón de reflexión: Mostrar fotos de familias diversas y conversar sobre la variedad en la comunidad.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Traer objetos que representen diferentes culturas y familias (por ejemplo, ropa, alimentos, juguetes) y que los niños los toquen, oler y miren.
• Dinámica grupal: "Mi familia y yo" – cada niño comparte algo especial sobre su familia usando una ficha o dibujo.

Cierre:

• Dibujar en grupo: Cada niño dibuja a su familia y comparte una cosa que le gusta de ella.
• Canción: Una canción que hable de respeto y aceptación, cantada en círculo.

Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: "¿Qué podemos hacer para jugar y respetar a nuestros amigos?"
• Juegos de reconocimiento: Mostrar figuras o personajes de diferentes niños y preguntar quiénes son.

Desarrollo:

• Juego cooperativo: "El tren de las reglas" – los niños forman un tren y en cada coche, una regla del juego, como respetar turnos y compartir.
• Actividad sensorial: Crear una "lista de reglas" con elementos táctiles (papeles, texturas) que representen reglas sencillas del juego.

Cierre:

• Círculo de reflexión: Compartir cómo se sintieron respetando las reglas del juego.
• Canción de reglas: Repetir una canción que refuerce el respeto, como "Respetando vamos a jugar".

Miércoles

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué sucede cuando alguien no cumple una regla?"
• Dramatización: Representar pequeñas situaciones donde alguien rompe una regla y cómo se sienten los demás.

Desarrollo:

• Juego de roles: En parejas, crear pequeñas escenas donde practiquen respetar las reglas y pedir permiso.
• Manualidad: Elaborar un cartel con reglas del juego con materiales sensoriales (gomets, texturas).

Cierre:

• Compartir: ¿Qué aprendieron hoy sobre reglas y respeto?
• Canción o rima: Que refuerce el tema de respeto y reglas.