Identificación

Explorando mi comunidad

• Los niños observan fotografías, objetos y sonidos de su comunidad (como instrumentos musicales, utensilios o animales).
• Dialogan sobre lo que ven, escuchan y sienten, usando palabras sencillas y gestos.
• Se les invita a señalar o nombrar cosas que les gustan o conocen en su entorno cercano.

Recuperación

¿Qué sé de mi comunidad?

• Juegos sensoriales con objetos típicos de su comunidad (texturas, olores y sonidos).
• Rondas o canciones que mencionen lugares o personajes de su comunidad, fomentando la participación vocal y corporal.
• Historias cortas y cuentos sencillos sobre su comunidad, para activar conocimientos previos.

Planificación

Decidiendo qué aprenderemos

• Uso de imágenes y símbolos para que los niños sugieran temas o palabras que quieren aprender relacionadas con su comunidad.
• Participan en la selección de actividades con ayuda del docente, usando fichas o dibujos.
• Se definen roles sencillos para la siguiente fase (como recolectores, narradores, exploradores).