Martes

Inicio:

• Canto con movimiento: "Vocales en la naturaleza" (Fuente: Canciones infantiles, Pág. 20).
• Actividad rápida: los niños dicen palabras que comienzan con alguna vocal que ya conocen, en círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural "El mundo de las vocales". Cada niño elige una vocal, y con material manipulado (plastilina, recortes, pegatinas), forma la letra y la decora con dibujos o recortes de revistas que empiecen con esa vocal.
• Actividad 4: Exploración sensorial: en una caja misteriosa, los niños meten objetos y adivinan qué vocal inicia esa palabra, diciendo la letra y el sonido.

Cierre:

• Cada niño comparte qué objeto tocó y qué vocal piensa que empieza esa palabra.
• Reflexión: "¿Qué letra aprendimos hoy? ¿Qué palabras conoces que empiezan con esa vocal?"

Miércoles

Inicio:

• Juego de adivinanzas con vocales: el docente describe objetos, y los niños adivinan con qué vocal empieza (ejemplo: "Soy redondo, amarillo, y empiezas conmigo" — "¿Es la A?").
• Revisión rápida de las vocales vistas la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Caminata de letras" en el aula: en el suelo, se colocan tarjetas con vocales, y los niños caminan hasta la que escuchan en una palabra o en una frase corta (ejemplo: "El sol brilla" — busca la "A").
• Actividad 4: Uso de espejo y pintura de dedos: los niños trazan las vocales en el espejo con sus dedos, observando cómo se ven y diciendo su nombre.

Cierre:

• Los niños muestran en el espejo la letra que más les gustó y dicen su nombre.
• Pregunta final: "¿Qué aprendiste hoy sobre las vocales?"

Jueves

Inicio:

• Canción "Vocales en el agua" (Fuente: Canciones infantiles, Pág. 35) con movimientos de ondas y salpicaduras suaves.
• Pregunta rápida: "¿Qué sonidos hacen las vocales?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: los niños, en pequeños grupos, clasifican objetos, dibujos o palabras en grupos según la vocal con la que empiezan, usando tarjetas y objetos reales.
• Actividad 4: Creación de una historia sencilla: en círculo, cada niño dice una palabra que empieza con una vocal, y el docente ayuda a crear una historia divertida con esas palabras.

Cierre:

• Compartir la historia inventada y señalar las vocales que aparecen.
• Preguntas: "¿Qué vocal te gustó más para contar una historia?"

Viernes

Inicio:

• Ronda de reconocimiento: los niños dicen palabras que empiezan con las vocales aprendidas, en secuencia.
• Pequeña actividad de relajación con respiración profunda y sonidos de vocales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Libro de Vocales": cada niño dibuja o pega una imagen de algo que empieza con una vocal, y escribe la letra debajo con ayuda del docente.
• Actividad 4: Juego de roles: los niños representan en pequeño teatro palabras que empiezan con diferentes vocales, usando gestos y voces.