Semana 4: Culminación y celebración de la comprensión emocional

Lunes

• Inicio: Revisión de lo aprendido con una ronda de preguntas y respuestas.
• Desarrollo: Elaboran un mural colectivo con dibujos y palabras sobre sus emociones y estrategias.
• Cierre: Cada niño señala y explica una parte del mural.

Martes

• Inicio: Preparación de una pequeña obra de teatro en la que representen diferentes emociones y cómo las gestionan.
• Desarrollo: Ensayos en equipo, promoviendo la colaboración y expresión oral.
• Cierre: Presentan su obra ante sus compañeros y docentes.

Miércoles

• Inicio: Presentación del "Árbol de emociones" personal, donde cada niño comparte su emoción favorita.
• Desarrollo: Juego de "Círculo de emociones" donde expresan cómo se sienten al compartir.
• Cierre: Reflexión sobre cómo aprender a gestionar emociones ayuda a sentirse mejor.

Jueves

• Inicio: Creación de un libro sensorial donde cada niño aporta una ilustración o palabra sobre emociones.
• Desarrollo: Lectura compartida del libro, reforzando el aprendizaje.
• Cierre: Compartir qué emoción les gustó más y qué aprendieron.

Viernes

• Inicio: Fiesta emotiva con música, baile y reconocimiento del esfuerzo en aprender a gestionar emociones.
• Desarrollo: Entrega de diplomas simbólicos por su participación y crecimiento emocional.
• Cierre: Reflexión final con los niños sobre lo que más les gustó del proyecto y cómo seguirán expresando sus emociones.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Organizar una Presentación grupal llamada "Nuestro Mural de Emociones y Estrategias", donde los niños exhibirán dibujos, palabras, un teatro breve y un libro sensorial, mostrando lo aprendido sobre identificar, expresar y gestionar emociones.
Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades y dramatizaciones.
• Capacidad para expresar emociones con palabras y gestos.
• Uso de estrategias aprendidas para gestionar emociones complejas.
• Colaboración en la elaboración del mural y en la obra teatral.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua durante las actividades lúdicas y dramatizaciones, registrando avances en la expresión y reconocimiento de emociones.
• Registro oral y visual de las participaciones en debates, juegos y dramatizaciones.
• Uso de listas de cotejo para verificar la adquisición de estrategias de gestión emocional.
• Valoración del trabajo en equipo y la colaboración en la elaboración del mural y las actividades grupales.
• Reflexiones orales de los niños sobre lo que aprendieron y cómo lo aplicarán en su vida cotidiana.