Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Explorar con los niños objetos y prendas con diferentes nombres y etiquetas (ropa, libros, juguetes).
• Observar y tocar letras y palabras en objetos cotidianos.
• Preguntar qué sienten cuando escuchan su nombre y qué palabras conocen.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Dibujar o montar con bloques cómo se ve un nombre (líneas y letras).
• Preguntar: "¿Qué pasa si juntamos letras para hacer un nombre?" y dejar que experimenten con letras grandes.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Comparar nombres y letras en una mesa o en el suelo, viendo qué es igual y qué es diferente.
• Observar cómo los nombres en los carteles y dibujos se parecen o difieren.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear con diferentes materiales (papel, tela, plastilina) su propio nombre en 3D.
• Mostrar a sus familias su nombre y explicar por qué es importante.
• Compartir las creaciones en una pequeña exposición en el aula.