Punto de partida

Sensibilización

Observación de un plato con diferentes alimentos y discusión sobre qué les gusta comer en casa o en la escuela. Se usan juguetes o dibujos para explorar preferencias.

Lo que sé y quiero saber

Investigación e identificación

Juego con alimentos de plástico o reales (seguro y limpio), donde los niños los tocan, huelen y prueban (si es apropiado) para identificar cuáles son saludables.

Planificamos el servicio

Diseño del proyecto

Dibujos o actividades de juego simbólico: “Vamos a preparar una comida saludable para nuestros amigos” usando papel, plastilina y utensilios de juguete.

Ejecutamos el servicio

Participación activa

Los niños participan en “preparar” un plato saludable en un rincón de juego, colocan frutas, verduras y pan en platos de juguete, y ofrecen sus “comidas” a sus amigos.

Compartimos y reflexionamos

Presentación y evaluación

Conversación sencilla sobre qué alimentos eligieron y por qué, y “entregan” su plato a un compañero, promoviendo la valoración del esfuerzo y las preferencias saludables.

Lenguaje y comunicación

Narración de cuentos, diálogos simples, descripción de alimentos con palabras y gestos.

Exploración y conocimiento del mundo

Manipulación de alimentos, exploración sensorial, juegos con objetos reales y de fantasía.

Desarrollo físico y motriz

Movimientos de recoger, colocar, transportar alimentos, juegos de roles y dramatización.

Desarrollo personal y social

Trabajo en equipo, compartir, respetar preferencias, expresar opiniones sencillas.