Semana 1: Reconociendo y Asociando Figuras Geométricas con el Entorno

Enfoque: Que los niños identifiquen y reconozcan las figuras geométricas básicas en su entorno cercano, fomentando la percepción sensorial y la asociación visual.

Lunes

• Inicio: Cuento sensorial sobre figuras geométricas (utilizando objetos reales y sonidos). Se invita a los niños a escuchar y observar.
• Desarrollo: Exploración con figuras geométricas de cartón y objetos cotidianos (círculos en tapas, cuadrados en bloques, triángulos en señalizaciones). Juego de "Buscar la figura" en el aula.
• Cierre: Cantar una canción sobre figuras geométricas y señalar las que encontraron.

Martes

• Inicio: Presentación de figuras en tarjetas con colores vivos.
• Desarrollo: Juego sensorial con materiales (telas, plásticos, madera) en forma de figuras. Los niños tocan, sienten y nombran las figuras.
• Cierre: Dibujo libre de la figura que más les gustó, usando plastilina o pintura.

Miércoles

• Inicio: Preguntas guiadas: ¿Qué figura ves en la ventana? ¿Qué figura tiene la forma de un plato?
• Desarrollo: Paseo por el aula y el patio para identificar figuras en objetos cotidianos (puertas, relojes, señalizaciones). Uso de espejos para ver sus propias siluetas.
• Cierre: Pequeña reflexión en círculo: ¿Qué figura te gusta más y por qué?

Jueves

• Inicio: Historieta sencilla con personajes y figuras geométricas en situaciones cotidianas.
• Desarrollo: Juego en estaciones: en una, los niños colocan figuras en un mural; en otra, las emparejan con objetos reales.
• Cierre: Canción de figuras, repitiendo los nombres y movimientos.

Viernes

• Inicio: Recapitulación con un juego de "Simón dice" usando figuras (ejemplo: "Simón dice: toca un círculo").
• Desarrollo: Creación de un mural colectivo con recortes de figuras y objetos relacionados.
• Cierre: Presentación de las figuras favoritas y reconocimiento de cada niño.

Semana 2: Uso de Números del 1 al 10 en Juegos y Situaciones Cotidianas

Enfoque: Que los niños experimenten, reconozcan y practiquen los números del 1 al 10 en contextos lúdicos y cotidianos, promoviendo la secuencia y el conteo.

Lunes

• Inicio: Cuento con objetos que representan números (ejemplo: animales en diferentes cantidades).
• Desarrollo: Juego de contar sonidos y pasos al caminar (uno, dos, tres...). Uso de figuras con números para identificar.
• Cierre: Canción del conteo del 1 al 10.

Martes

• Inicio: Introducción de tarjetas con números del 1 al 10.
• Desarrollo: Juego de "Buscando números": esconder tarjetas y que los niños las encuentren y las coloquen en orden.
• Cierre: Juego de apilamiento de bloques con número, contando en voz alta.

Miércoles

• Inicio: Juego con objetos del aula: contar cucharas, libros, juguetes.
• Desarrollo: Creación de una fila de objetos en orden numérico, guiando a los niños en el conteo.
• Cierre: Lectura de un cuento con personajes que llevan objetos en cantidades diferentes.

Jueves

• Inicio: Presentación de una caja con objetos y números.
• Desarrollo: Juego de correspondencia uno a uno: colocar un objeto por cada número en una cartulina.
• Cierre: Canción del conteo acompañada de movimientos (ejemplo: saltos, palmadas).

Viernes

• Inicio: Juego de "¿Cuántos hay?" con preguntas abiertas.
• Desarrollo: Crear una "lista de compras" con dibujos y números, y contar juntos.
• Cierre: Juegos libres con bloques numerados y objetos para reforzar el conteo.