Semana 1: Explorando nuestro entorno y la tecnología

Lunes

Inicio:

• Cantar una canción sobre las diferentes formas de comunicación (ejemplo: “Las palabras y yo”), para activar el interés y la atención.
• Mostrar una caja con objetos tecnológicos (como una tablet de juguete, un mando, un teléfono de juguete) y preguntar: “¿Qué son estas cosas?” para comenzar a explorar ideas.

Desarrollo:

• Juego sensorial: tocar y nombrar los objetos tecnológicos, observando sus formas, colores y texturas.
• Conversar en círculo: “¿Qué podemos hacer con estas cosas?” y escuchar las ideas de los niños, promoviendo que esperen su turno para hablar.

Cierre:

• Dibujar en una hoja grande lo que vieron y tocaron, animando a los niños a decir qué les gustó más.
• Resumir: “Hoy aprendimos que las tecnologías nos ayudan a comunicarnos y jugar.”

Martes

Inicio:

• Recuento de la actividad anterior con fotos o dibujos de los objetos tecnológicos.
• Preguntar: “¿Qué otras cosas usamos para comunicarnos?”

Desarrollo:

• Juego de imitación: imitar sonidos y gestos que hacemos al usar un teléfono o una tablet.
• Montar un “teléfono de papel” con tubos de cartón para que los niños pasen mensajes en voz baja, practicando esperar su turno.

Cierre:

• Cantar una canción sobre esperar y compartir.
• Comentario de los niños sobre qué les gusta y qué no les gusta de usar tecnología.

Miércoles

Inicio:

• Mostrar un cuento en video corto y preguntar: “¿Qué vieron y qué les gustó?”

Desarrollo:

• Conversación guiada: “¿Qué cosas podemos hacer con una tablet o un teléfono?” y explorar ideas con objetos reales o imágenes.
• Juego de roles: “Ser tecnólogos” donde los niños usan objetos de juguete para simular usar tecnología, promoviendo coordinación y precisión en movimientos.

Cierre:

• Dibujar con crayones o colores qué hicieron y qué aprendieron hoy.
• Compartir sus dibujos y pensamientos en círculo.

Jueves

Inicio:

• Mostrar diferentes sonidos producidos por objetos cotidianos (campana, timbre, teléfono) y preguntar: “¿De dónde vienen estos sonidos?”

Desarrollo:

• Juego de sonidos: identificar y repetir sonidos usando instrumentos musicales simples o objetos cotidianos.
• Socialización: compartir los sonidos con un compañero y esperar el turno para hablar.

Cierre:

• Cantar una canción que incluya sonidos y esperar su turno para participar.
• Reflexión: “¿Qué sonidos nos gustan más y por qué?”

Viernes

Inicio:

• Revisión de lo aprendido: mostrar objetos y pedir a los niños que digan qué son y para qué sirven.

Desarrollo:

• Juego libre con objetos tecnológicos y sonidos, promoviendo la exploración sensorial y la coordinación motriz.
• Crear un mural sensorial con recortes, dibujos y objetos relacionados con la tecnología y la comunicación.

Cierre:

• Presentar su parte del mural y decir qué aprendieron.
• Cantar una canción de despedida y agradecer su participación.