Semana 2: Explorando y Creando con Rimas, Adivinanzas y Trablenguas

Lunes

Inicio:

• Revisión de las rimas, adivinanzas y trabalenguas aprendidos, con canciones y dinámicas sensoriales.
• Motivación con un juego de “¿Qué palabra rima con…?” usando objetos y palabras en tarjetas.

Desarrollo:

• Inventar nuevas rimas y trabalenguas en pequeños grupos, con apoyo gráfico y gestual, fomentando la creatividad.
• Experiencia sensorial: tocar y oler objetos relacionados con las palabras creadas.

Cierre:

• Compartir las creaciones en círculo, usando recursos gráficos y movimientos.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué palabras nuevas inventamos? ¿Qué fue lo más divertido?

Martes

Inicio:

• Escuchar y repetir trabalenguas cortos, acompañados de movimientos y gestos.
• Juego de “Encuentra la rima” con tarjetas y objetos escondidos en el aula.

Desarrollo:

• Crear un mural con nuevas rimas, adivinanzas y trabalenguas inventados, utilizando recursos artísticos y gráficos.
• Dramatización de algunos trabalenguas y adivinanzas, promoviendo la expresión corporal y emocional.

Cierre:

• Presentar sus creaciones en pequeños grupos, usando recursos gráficos y gestuales.
• Reflexión grupal: ¿Qué palabras les gustaron más? ¿Qué les pareció inventar?

Miércoles

Inicio:

• Cantar y moverse con canciones que incluyen rimas y trabalenguas, para activar el cuerpo y la mente.
• Preguntar qué palabras o frases les resultaron más divertidas.

Desarrollo:

• Juego de “Construir una historia con rimas y adivinanzas”, agregando recursos gráficos y objetos.
• Dibujar en grande en la pizarra o en papel mural una historia creada con las rimas y adivinanzas.

Cierre:

• Compartir sus historias y dibujos, expresando emociones y experiencias.
• Pregunta: ¿Qué historia inventamos? ¿Qué palabras rimas usaron?

Jueves

Inicio:

• Presentar un video corto o imágenes con ejemplos de rimas y adivinanzas en diferentes comunidades.
• Preguntar sobre la diversidad en las palabras y sonidos.

Desarrollo:

• Juego sensorial y artístico: crear una “galería” de dibujos y objetos relacionados con las palabras y adivinanzas del proyecto.
• Inventar nuevas adivinanzas y rimas, usando recursos gráficos y movimientos.

Cierre:

• Exhibir sus creaciones en la galería y explicar sus ideas.
• Compartir en círculo qué aprendieron sobre la diversidad de palabras y sonidos.

Viernes

Inicio:

• Canción final que incluya rimas, trabalenguas y adivinanzas, para cerrar la experiencia de forma lúdica.
• Pregunta motivadora: ¿Qué fue lo que más les gustó de esta experiencia?

Desarrollo:

• Realizar un “Festival de Rimas, Adivinanzas y Trabalenguas”: dramatizaciones, canto y exposición de sus creaciones gráficas.
• Uso de recursos gráficos, movimientos y sonidos para expresar lo aprendido.

Cierre:

• Evaluación participativa: cada niño comparte su parte favorita del proyecto.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Qué queremos seguir haciendo?