Información Básica

Nombre del Proyecto: Psicomotricidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: Desarrollo de habilidades motrices gruesas y finas, coordinación, equilibrio y conciencia corporal en niños de 4 años.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Segundo grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios (aprendizaje a través del juego, movimiento y exploración)
Ejes Articuladores: Inclusión (adaptaciones para todos los niños, respetando sus ritmos y necesidades)

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Contenidos:
• Coordinación motriz gruesa y fina
• Equilibrio y postura
• Exploración del cuerpo y sus movimientos
• Uso de materiales para favorecer la motricidad fina
• Reconocimiento y respeto por la diversidad en las habilidades motrices

• PDAs (Pautas Didácticas de Aprendizaje):
• Participar en actividades motrices con alegría y confianza
• Reconocer y expresar diferentes movimientos corporales
• Utilizar materiales diversos para potenciar su motricidad fina y gruesa
• Respetar los tiempos y ritmos de sus compañeros

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 Días / 4 Semanas)

Semana 1: Exploración y reconocimiento del cuerpo en movimiento

Enfoque: Conocer y experimentar las capacidades del propio cuerpo a través del movimiento libre y guiado.

• Lunes:
• Inicio: Reunión en círculo, presentación del tema "Mi cuerpo en movimiento".
• Desarrollo: Juegos sensoriomotores: "El cuerpo dice sí", donde niños imitan sonidos y movimientos simples.
• Cierre: Cantar y bailar la canción "Soy un árbol" para relajar y cerrar la actividad.

• Martes:
• Inicio: Respiración profunda y relajación.
• Desarrollo: Juegos de estiramiento y flexión con música, como "Estira, estira".
• Cierre: Dibujar en papel grande las diferentes posturas que practicaron.

• Miércoles:
• Inicio: Pizarra con imágenes de diferentes movimientos.
• Desarrollo: Juego "Seguir al líder" con movimientos variados (saltos, giros, pasos).
• Cierre: Compartir en grupo qué movimientos les gustaron y por qué.

• Jueves:
• Inicio: Cuento sensorial con exploración de partes del cuerpo (ejemplo, "El cuerpo humano" con títeres).
• Desarrollo: Juego "Encuentra tu parte del cuerpo" con música y movimiento.
• Cierre: Relajación y respiración profunda.

• Viernes:
• Inicio: Juego libre para activar el cuerpo.
• Desarrollo: Circuito motriz simple: atravesar túneles, saltar sobre bloques, caminar sobre línea recta.
• Cierre: Reflexión en rueda sobre qué movimientos más les gustaron.

Semana 2: Desarrollo de la coordinación y equilibrio

Enfoque: Mejorar la coordinación motriz y el equilibrio a través de juegos y actividades lúdicas.

• Lunes:
• Inicio: Juego "Camino de los pies" (caminar sobre diferentes superficies).
• Desarrollo: Balance en una pierna, usando apoyo si es necesario.
• Cierre: Canción de equilibrio y relajación.

• Martes:
• Inicio: Respiración y calentamiento.
• Desarrollo: Juego de "La cuerda mágica" (correr, saltar y pasar por debajo de una cuerda).
• Cierre: Dibujo de la actividad en papel.

• Miércoles:
• Inicio: Actividad de estiramiento y movilidad.
• Desarrollo: Circuito de obstáculos con conos, sillas y cuerdas para trepar, saltar y esquivar.
• Cierre: Compartir qué movimiento fue el más difícil y cuál el más divertido.

• Jueves:
• Inicio: Juego de equilibrio en línea recta con apoyo.
• Desarrollo: Juego "Las estatuas" (mantener el equilibrio en diferentes posturas).
• Cierre: Relajación y respiración profunda.

• Viernes:
• Inicio: Cuento con movimiento (ejemplo, "El pequeño saltarín").
• Desarrollo: Juegos de coordinación con pelotas y aros.
• Cierre: Reflexión en círculo sobre cómo se sintieron al mantener el equilibrio.

Semana 3: Fortalecimiento de la motricidad fina y expresión corporal

Enfoque: Mejorar la coordinación fina mediante actividades con materiales y fomentar la expresión a través del movimiento.

• Lunes:
• Inicio: Presentación de materiales: crayones, plastilina, pinceles.
• Desarrollo: Actividades de manipulación: apilar bloques, amasar plastilina, pintar con dedos.
• Cierre: Mostrar sus creaciones y comentar cómo se sintieron.

• Martes:
• Inicio: Juego con música y movimientos finos (ejemplo, "Mover los dedos").
• Desarrollo: Juego de "Dibuja con el dedo" en plastilina o arena.
• Cierre: Compartir qué les gusta más hacer con sus manos.

• Miércoles:
• Inicio: Respiración y relajación.
• Desarrollo: Juego de recortar formas sencillas con tijeras de seguridad.
• Cierre: Mostrar los recortes y nombrar las formas.

• Jueves:
• Inicio: Juego de "Sigue la línea" con lápices y papel grande.
• Desarrollo: Actividades con pinzas para mover objetos pequeños (botones, semillas).
• Cierre: Reflexión sobre lo que lograron con las manos.

• Viernes:
• Inicio: Canción y movimiento con las manos.
• Desarrollo: Crear figuras con plastilina o masa sensorial.
• Cierre: Exhibición y descripción de sus figuras.

Semana 4: Integración y culminación del aprendizaje motriz

Enfoque: Consolidar habilidades motrices, favorecer la cooperación y preparar una muestra final.

• Lunes:
• Inicio: Revisión en círculo de las actividades realizadas.
• Desarrollo: Juego en equipo: "Carrera de obstáculos en grupo".
• Cierre: Comentario grupal sobre lo que más disfrutaron.

• Martes:
• Inicio: Juegos de coordinación con música.
• Desarrollo: Crear una coreografía sencilla en grupo, usando movimientos aprendidos.
• Cierre: Presentación rápida de la danza.

• Miércoles:
• Inicio: Actividad de relajación y respiración.
• Desarrollo: Juego de "El espejo" (uno imita los movimientos del otro).
• Cierre: Charla sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo.

• Jueves:
• Inicio: Preparación de una muestra final: preparar un pequeño "show" motriz.
• Desarrollo: Ensayo en pequeños grupos de movimientos y danzas.
• Cierre: Preparar el espacio para la exposición.

• Viernes:
• Inicio: Preparación final y organización del evento.
• Desarrollo: Presentación a compañeros, docentes y familia de la muestra motriz.
• Cierre: Celebración y reflexión grupal sobre lo aprendido.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Al cierre del mes, los niños presentarán una "Muestra motriz" donde exhibirán diferentes movimientos, habilidades de equilibrio, coordinación y expresión corporal aprendidas. La actividad será una pequeña exhibición en la que participen todos, acompañada de una canción o historia sencilla que hayan preparado. Los criterios de evaluación serán: participación activa, variedad de movimientos, respeto por el turno y cooperación en equipo.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua durante las actividades, registrando avances en coordinación, equilibrio y motricidad fina.
• Registro de notas anecdóticas con énfasis en la participación, esfuerzo y respeto hacia los compañeros.
• Uso de portafolios con fotografías, dibujos y registros de las actividades destacadas.
• Ruedas de diálogo y autoevaluación guiada para que los niños expresen cómo se sintieron en las actividades motrices.
• Retroalimentación individual y grupal para fortalecer áreas específicas y potenciar la inclusión.