Información Básica
Nombre del Proyecto:
Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Asunto o Problema Principal a Abordar:
Los alumnos tienen dificultad para identificar la importancia de tener un nombre, conocer su significado, función y escritura, desconocen el valor que da a su identidad y cultura escrita y qué usos y funciones sociales tiene en su vida cotidiana.
Tipo de Planeación:
Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado:
Segundo grado de preescolar (4 años)
Escenario:
Aula
Metodología(s):
Basado en problemas
Ejes Articuladores:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
- Saberes y Pensamiento Científico: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.
- De lo Humano y lo Comunitario: Construcción de la identidad personal, pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días / 4 semanas)
Semana 1: Reconociendo nuestro nombre y características físicas
Enfoque:
Valorar y reconocer el propio nombre y las características físicas propias y de los demás, para fortalecer la identidad personal y la percepción sensorial.
Lunes:
- Inicio: Presentación del proyecto a través de un cuento breve sobre un niño que descubre su nombre y características físicas.
- Desarrollo: Juego sensorial: tocar y describir diferentes partes del cuerpo (manos, pies, ojos, cabello). Dibujar su silueta en grande en el papel.
- Cierre: Conversar sobre las características físicas que nos hacen únicos.
Martes:
- Inicio: Música y movimiento: "Soy único y especial".
- Desarrollo: Composición de un mural con fotos de los niños mostrando sus rasgos físicos y nombrándolos.
- Cierre: Revisión en círculo, cada niño dice su nombre y una característica física que le gusta de sí mismo.
Miércoles:
- Inicio: Actividad con espejos: observarse y nombrar sus rasgos físicos.
- Desarrollo: Juego de identificación: "¿Quién soy?", donde los niños describen sus rasgos y el resto adivina.
- Cierre: Dibujar en su libreta su retrato y escribir (con apoyo) su nombre.
Jueves:
- Inicio: Cantar la canción "Mi cuerpo y yo".
- Desarrollo: Manualidad: crear un espejo con materiales reciclados y decorar con sus rasgos físicos.
- Cierre: Compartir y explicar su espejo decorado.
Viernes:
- Inicio: Cuento participativo sobre la importancia de conocerse a uno mismo.
- Desarrollo: Juego de roles: "El espejo mágico", donde imitan diferentes características físicas.
- Cierre: Reflexión grupal sobre lo que aprendieron acerca de su cuerpo y su nombre.