Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: LOS COLORES
- Asunto o Problema Principal: Que los niños identifiquen y expresen los colores a través de actividades sensoriales y lúdicas.
- Tipo: Semanal
- Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Investigación lúdica y exploratoria
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados
Campo Formativo | Contenido | Producto de Desarrollo de Aprendizajes (PDA) |
|---|---|---|
Lenguaje y Comunicación | Expresión oral de gustos, ideas y emociones | Usa gestos, palabras e imágenes para comunicar sus preferencias de colores. |
Saberes y Pensamiento Científico | Exploración sensorial de los colores en la naturaleza y comunidad | Identifica colores en objetos y ambientes cercanos, usando sonidos y movimientos. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Aprecio y cuidado por plantas y animales con colores vivos | Expresa lo que observa y disfruta de colores en su entorno natural y cultural. |
De lo Humano y lo Comunitario | Reconoce su identidad y pertenencia a su comunidad a través de los colores | Participa en actividades grupales que reflejan sus gustos y cultura en relación a los colores. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Cantar la canción: “Los colores de mi mundo” (una canción sencilla con gestos).
- Actividad de recuperación: Mostrar un objeto colorido (ejemplo: una pelota roja) y preguntar: “¿De qué color es esto?” para activar conocimientos previos y motivar la exploración.
Desarrollo:
- Actividad principal:
*“Mi caja de colores”*
Los niños manipulan una caja con objetos de diferentes colores (piedras, telas, juguetes). Exploran y dicen en voz alta los colores que ven y sienten, usando gestos y sonidos (Fuente: libro de actividades sensoriales, Pág. 45).
- Actividad complementaria:
*“Camino de colores”*
Caminan descalzos sobre una alfombra con huellas de colores (cada huella de un color diferente), y en cada paso nombran el color que pisan, moviendo brazos y cuerpo.
Cierre:
- Sentados en círculo, cada niño muestra su objeto favorito de la caja y dice en voz suave qué color le gusta más, expresando emociones (ejemplo: “Me gusta el azul, porque es tranquilo”).
- Se canta la canción de inicio para despedirse.