Identificación

Descubrimos lo que nos gusta

• Ronda de nombres y emociones: cada niño dice su nombre, acompañado de una expresión facial o gestual que muestre cómo se siente ese día.
• Observación del entorno cercano: en el aula, los niños exploran objetos y recursos visuales que representan sus gustos o ideas sobre un tema, mediante el juego libre y sensorial.
• Diálogo guiado con imágenes: mostrando fotografías o dibujos de diferentes actividades, los niños expresan qué les gusta y qué no, apoyándose en gestos y palabras simples.

Recuperación

Juegos de exploración sensorial

• Juego de "¿Qué es lo que siento?" con bolsas misteriosas que contienen objetos de diferentes texturas (suave, áspero, frío, caliente).
• Cuento sensorial: escuchar y tocar imágenes o recursos que representan ideas, emociones o elementos del entorno para activar conocimientos previos.
• Juego de imitación: imitar sonidos, gestos o movimientos relacionados con ideas o emociones compartidas.

Planificación

Juntos trazamos los pasos

• Uso de imágenes y símbolos para planificar una actividad sencilla, por ejemplo, preparar una historia en equipo.
• Participación en la selección de roles: quién cuenta, quién dibuja, quién escucha.
• Creación de un mural colectivo con dibujos o recursos gráficos que representen lo que quieren aprender sobre sí mismos y sus ideas.