Planeación Didáctica para Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conociendo mi jardín
Asunto o Problema: Conocer su jardín, entorno y quienes viven en él; identificar reglas del salón; compartir experiencias.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación lúdica y exploratoria
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs:
Diversidad natural y comunidad
Cuidado y conservación del entorno
Responsabilidades en casa y escuela
Construcción de identidad y respeto a la diversidad

Inicio:

Cantar la canción de bienvenida y saludos (“Hola, hola, ¿cómo estás?”), promoviendo la expresión oral y el sentido de pertenencia.
Actividad de recuperación: Mostrar una imagen del jardín del aula o del entorno cercano y preguntar: “¿Qué ven aquí?” para activar conocimientos previos y conectar con su experiencia (Fuente: Libro, Pág. 12).

Desarrollo:

Actividad principal: Paseo sensorial por el jardín del aula o afuera, tocando hojas, piedras, flores, y escuchando sonidos del entorno. Los niños comentan qué sienten, ven y oyen, promoviendo la exploración sensorial y la atención plena.
Actividad complementaria: Juego de roles donde cada niño imita ser una planta, un animal o un insecto del jardín, expresando sus características y necesidades a través del movimiento y la voz.
Movimiento: Caminata exploratoria en diferentes partes del jardín, identificando lugares y seres vivos.

Cierre:

Sentados en círculo, cada niño comparte qué le gustó más del paseo y qué aprendió, usando palabras o gestos.
Cantar una canción sobre el jardín para cerrar con alegría y reforzar la experiencia.

Inicio:

Cantar una canción relacionada con la naturaleza (“La tierra, la tierra”), para activar emociones y conexión con el tema.
Pregunta sencilla: “¿Qué cosas bonitas encontramos en nuestro jardín?” (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad principal: Crear un “Mapa del jardín” usando huellas y dibujos de manos y pies en papel grande, explorando diferentes lugares y seres vivos del entorno.
Material: Hojas, pinturas, sellos de dedos, figuras de animales y plantas.
Actividad lúdica: Juego de “Encuentra y comparte” donde los niños buscan objetos o seres en el aula o afuera, y los muestran diciendo qué son.

Cierre:

Reflexión guiada: “¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro jardín?” Cada niño dice una palabra o gesto.
Terminar con un cuento corto sobre un animal que vive en el jardín (Fuente: Cuento infantil, Pág. 45).

Inicio:

Saludo musical y breve actividad de respiración profunda, para estar atentos.
Pregunta: “¿Qué reglas del salón conocemos para cuidarnos y cuidar el jardín?” (Recordatorio de reglas básicas).

Desarrollo:

Actividad principal: Construcción de un cartel con reglas del aula y jardín, usando dibujos y palabras simples, promoviendo la participación y la responsabilidad.
Actividad complementaria: Juego de “Responsable del día”, donde cada niño puede escoger una tarea sencilla (recoger hojas, cuidar plantas) y expresar por qué es importante.
Movimiento: Juegos de equilibrio y coordinación en el patio o espacio interior, relacionados con respetar el espacio de los demás.

Cierre:

Cuento breve sobre el cuidado del entorno, con énfasis en emociones y responsabilidades.
Preguntas: “¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro jardín?” y “¿Qué te gustaría hacer para que todos estemos felices aquí?”