Jueves

Inicio:

• Ronda de sonidos: que cada niño emita un sonido con su boca y adivinen qué vocal es.
• Breve historia sobre un personaje que viaja por diferentes lugares y encuentra objetos con distintas vocales.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: en tarjetas o objetos, separarlos según su vocal inicial.
• Actividad sensorial: con plastilina, moldear letras de vocales y decir el sonido.

Cierre:

• Cantar las vocales con movimientos de manos.
• Pregunta sencilla: "¿Qué vocal te gusta más?"

Viernes

Inicio:

• Ronda de saludos con diferentes vocales, usando gestos y sonidos (ej. "A" con brazos abiertos).
• Visualización de un mural con imágenes de objetos que empiezan con vocales.

Desarrollo:

• Juego de "El camino de las vocales": en el suelo, colocar las letras de las vocales y que los niños caminen sobre ellas diciendo la vocal.
• Crear una pequeña historia colectiva usando objetos y palabras con vocales.

Cierre:

• Revisión musical: canto colectivo de las vocales con movimiento.
• Reflexión breve: "¿Qué aprendimos hoy de las vocales?"

Semana 2: Explorando y Reconociendo las Vocales en Nuestras Palabras

Lunes

Inicio:

• Cuento participativo sobre personajes que tienen nombres con diferentes vocales. Preguntas: "¿Qué vocal escuchamos en su nombre?"
• Revisión visual de las vocales en tarjetas grandes y coloridas.

Desarrollo:

• Juego de "Buscar y Encontrar": en tarjetas con palabras o nombres, identificar y señalar las vocales.
• Hacer collages con recortes de revistas, pegando imágenes que empiecen con diferentes vocales.

Cierre:

• Cantar la canción de las vocales con acciones.
• Pregunta para reflexionar: "¿Qué vocal conociste hoy?"

Martes

Inicio:

• Juego de imitación: sonidos y movimientos de animales o personajes con diferentes vocales.
• Breve historia en círculo sobre un niño que viaja por diferentes lugares y encuentra palabras con vocales.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: en pequeños grupos, ordenar objetos o imágenes según la vocal inicial.
• Escritura creativa: trazar en el aire o en papel grande las vocales, acompañando con sonidos.

Cierre:

• Revisión con canciones y movimientos.
• Charla grupal: "¿Cuál es tu vocal favorita y por qué?"

Miércoles

Inicio:

• Juegos de sonidos: hacer diferentes sonidos con la boca y que los demás adivinen qué vocal es.
• Presentación de una historia de la comunidad que incluya palabras con vocales.

Desarrollo:

• Crear una "Vocales en la comunidad": visitar diferentes rincones del aula y señalar objetos o imágenes que empiezan con vocales.
• Pintar con los dedos las letras de las vocales en hojas grandes.

Cierre:

• Juego de búsqueda: objetos con vocales en diferentes lugares del aula.
• Cantar y bailar la canción de las vocales.