Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Aprendo las vocales
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos no logran identificar las vocales en su nombre u otras palabras.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos.

Lenguajes (PDA):

• Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de las familias o la comunidad y los expresa con fluidez.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días / 2 Semanas) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Semana 1: Descubriendo las Vocales en Nuestro Entorno

Lunes

Inicio:

• Canción de las vocales con movimientos corporales (ej. "A, E, I, O, U, con las manos") para activar el cuerpo y la atención.
• Conversación sencilla sobre las cosas que comienzan con diferentes sonidos de vocales en la comunidad y en su entorno cercano.

Desarrollo:

• Juego sensorial: en una caja, colocar objetos o imágenes que comiencen con diferentes vocales (ej. manzana para "A", elefante para "E"). Los niños exploran y tocan los objetos, diciendo la vocal correspondiente.
• Dibujo libre de algo que empiecen con alguna vocal, acompañando con una palabra sencilla.

Cierre:

• Círculo para repetir las vocales con gestos y sonidos, reforzando la participación activa.
• Pregunta simple: "¿Qué vocal te gusta más?" para promover el diálogo.

Martes

Inicio:

• Cuento breve y participativo sobre un animal o personaje que tenga nombres con diferentes vocales. La narración incluye preguntas abiertas: "¿Qué vocal escuchamos aquí?"
• Revisión de las vocales en tarjetas grandes y coloridas.

Desarrollo:

• Juego de imitación: los niños imitan sonidos de animales que empiezan con distintas vocales, acompañados de movimientos.
• Actividad sensorial: en una bandeja con harina, arena o arroz, esconder letras grandes de cartulina con vocales y que los niños las busquen tocando y diciendo la vocal.

Cierre:

• Cantar la canción de las vocales con movimientos, reforzando la memorización.
• Conversación sencilla: "¿Qué vocal aprendimos hoy?" y señalar la letra en una cartulina grande.

Miércoles

Inicio:

• Adivinanzas cortas relacionadas con vocales y objetos del entorno.
• Juego de "El espejo", donde niños imitan gestos de los adultos diciendo vocales.

Desarrollo:

• Crear una "Vocales en la comunidad": visitar una zona del aula donde hay objetos y fotos relacionadas con vocales, señalándolos y diciendo la vocal inicial.
• Pintar con los dedos en grandes hojas, formando las letras de las vocales.

Cierre:

• Juego de "Búsqueda de vocales": en el aula, encontrar objetos que empiecen con cada vocal.
• Repetición de la canción para cerrar el día.