Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica

Nombre del Proyecto: Los animales salvajes
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que el alumno conozca los diferentes tipos de animales salvajes que existen
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen las diversas formas de expresión oral, incluyendo gestos, señas e imágenes.
Reconocimiento de ideas y emociones a través de manifestaciones culturales, artísticas y naturales.

Lenguajes (PDA):

Uso de palabras, gestos, sonidos y movimientos para expresar necesidades, ideas y emociones, reflejando su cultura y experiencias.
Socialización y expresión desde sus vivencias y cultura mediante el juego.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Exploración de la diversidad natural en su comunidad y otros lugares.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Compartir saberes familiares y descubrir similitudes con sus pares.
Examinar y comparar objetos y seres vivos usando los sentidos.
Distinguir objetos pesados y ligeros.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

Cuidado, conservación y respeto por la naturaleza y sus seres vivos.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

Interactuar con plantas y animales, expresar percepciones y sentir empatía.
Cuidar la naturaleza para cuidar de sí mismo y de otros.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

Construcción de identidad personal y cultural, y reconocimiento de la comunidad.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

Representar y expresar ideas sobre sí mismos y su entorno.
Explorar movimientos corporales y expresiones de sentimientos.
Respetar las producciones y expresiones de sus pares.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción que mencione animales (ejemplo: “El mono, la vaca, el perro”).
Actividad 2: Ronda de saludo y conversación sencilla: “¿Qué animales te gustan?”. Se muestran imágenes de animales salvajes para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial con peluches o figuras de animales salvajes (tigre, elefante, león). Los niños los tocan, observan, y hacen sonidos imitándolos.
Actividad 4: Juego de movimiento: imitar los movimientos de los animales (caminar como un elefante, saltar como un canguro).
Actividad 5: Dibujo libre de su animal favorito en una hoja o en el piso con gis.

Cierre:

Actividad final: Cuento corto con títeres o muñecos sobre animales salvajes, fomentando la expresión de ideas y emociones.