Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con movimientos y la canción de las estaciones.
• Actividad 2: Preguntar a los niños qué colores y sonidos asocian con cada estación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un collage sensorial: usar hojas, algodón, papel de colores y otros materiales para representar las estaciones.
• Actividad 4: Juego de dramatización: representar personajes que viven en diferentes estaciones (el sol en verano, la nieve en invierno).

Cierre:

• Actividad final: Narrar una historia sencilla donde un animal pasa por todas las estaciones del año, usando títeres o dibujos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción final de la semana y saludo grupal.
• Actividad 2: Recapitulación de lo aprendido con imágenes y preguntas: ¿Qué estación te gusta más? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Ensayo de un pequeño teatro con personajes que representan las estaciones, usando disfraces y movimientos.
• Actividad 4: Preparar un mural final con los trabajos y elementos que hicieron durante la semana.

Cierre:

• Actividad final: Cuento colectivo: "La aventura de los amigos en las estaciones del año", donde cada niño comparte qué le gustó más de cada estación.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado "Las estaciones del año", en el que cada niño aporta un elemento sensorial o dibujo que representa una estación, acompañado de una pequeña explicación oral o gestual del elemento que eligieron.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en la exploración sensorial y en las actividades creativas.
• Capacidad para identificar y nombrar las estaciones del año y sus características básicas.
• Uso de movimientos y sonidos apropiados para representar cada estación.
• Colaboración en la creación del mural y en las actividades grupales.

Este producto permite evaluar la comprensión de las estaciones del año, su relación con los seres vivos y su expresión artística, alineándose con los PDAs y contenidos seleccionados.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y entusiasmo de los niños en las actividades sensoriales y dramatizaciones.
• Realizar preguntas abiertas para verificar si los niños expresan las características de cada estación.
• Recoger pequeñas anécdotas o comentarios durante las actividades para evidenciar su comprensión.
• Utilizar registros fotográficos o notas para seguir el proceso de desarrollo y participación de cada niño.

Este enfoque permite ajustar las actividades y brindar retroalimentación continua, promoviendo el aprendizaje significativo y la atención a las necesidades de cada estudiante.