Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¿Quién soy?
Asunto o Problema: Reconocer y valorar su identidad personal, incluyendo características físicas, gustos, emociones, pertenencia a su familia y comunidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Construcción de la identidad personal, reconocimiento de rasgos físicos, gustos y emociones (De lo Humano y lo Comunitario)
PDAs: Reconoce rasgos de su identidad, expresa sus gustos, emociones y características en su lengua materna o otros lenguajes.

Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción sobre el nombre y la familia (“Soy yo, soy yo, y tú quién eres?”). Se saluda con un apretón de manos o un abrazo simbólico.
Actividad 2: Ronda de preguntas sencillas: “¿Cómo te llamas?”, “¿De qué color te gusta?”, para activar conocimientos previos y explorar emociones básicas (“¿Qué te hace feliz?”).

Actividad 3: Juego sensorial: "Mi espejo de emociones". Los niños se miran en espejos pequeños y expresan con gestos o palabras cómo se sienten hoy. Luego, dibujan en su hoja su rostro con la emoción que sienten (feliz, triste, enojado, sorprendido). (Fuente: Libro, Pág. 45)
Actividad 4: Exploración de sus características físicas: con recortes de papel y materiales de texturas diferentes, hacen un collage de su rostro y cuerpo usando recortes de ojos, boca, cabello, etc. (Material manipulable).

Actividad final: Cada niño comparte con la pareja qué dibujo hizo y qué emoción expresa, usando palabras o gestos. Se resalta la diversidad de emociones y características.

Actividad 1: Canto de saludo y revisión de su nombre en el pizarrón. Los niños dicen su nombre en voz alta y tocan un objeto que representa su gusto favorito (ej. una pelota, un peluche).
Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué te gusta hacer?” para activar conocimientos previos sobre gustos y actividades favoritas.

Actividad 3: Manualidad: “Mi caja de gustos”. Cada niño recibe una caja pequeña y materiales diversos (botones, telas, plastilina, papel de colores). Eligen y pegan objetos que representan sus gustos, como comida, juegos o animales favoritos (Fuente: Libro, Pág. 78).
Actividad 4: Juego de movimiento: "Camino de gustos". Los niños caminan por el aula siguiendo huellas que representan diferentes gustos (dulces, deportes, animales), y al llegar, expresan con gestos qué les gusta.