Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Explorando Nuestro Entorno y Nuestras Emociones
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer y expresar necesidades, emociones y aspectos de su identidad a través del juego y la interacción comunitaria.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula y entorno cercano
Metodología(s): Comunitaria, basada en la participación activa y en la interacción social.
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Área	Contenidos	PDA
Lenguajes	Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.	Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender apoyándose de distintos lenguajes.
Saberes y Pensamiento Científico	Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.	Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.
Ética, Naturaleza y Sociedades	La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.	Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
De lo Humano y lo Comunitario	Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.	Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Desarrollo por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas para 4 años
Identificación	Detectar intereses y temas relevantes	Actividad: Observa y comparte qué te gusta hacer en casa o en la escuela, usando dibujos o palabras sencillas. Por ejemplo, "¿Qué te gusta comer?" o "¿Qué te gusta jugar?" (Fuente: Libro, pág. X).
Recuperación	Exploración de conocimientos previos	Actividad: Juego sensorial con objetos de diferentes texturas, colores y sonidos, preguntando "¿Qué sientes?", "¿Qué ves?" para activar los sentidos y explorar.
Planificación	Definir pasos y roles sencillos	Actividad: Con imágenes, seleccionar roles para un juego comunitario (ej. ser el "líder", "el que comparte" o "el que ayuda"). Los niños participan eligiendo y usando símbolos visuales.