Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Las emociones
Asunto o Problema Principal: Las emociones como tristeza, miedo, alegría, etc., que sienten los niños de primer grado de preescolar en escenarios cotidianos, integrando contenidos de matemáticas, lenguajes y valores.
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico
Desarrollo de la Planeación Mensual
Semana 1: Reconociendo y Expresando las Emociones a través del Juego y la Lengua
Enfoque: Identificar emociones básicas mediante juegos del lenguaje y actividades sensoriales, promoviendo la expresión oral y la diversidad cultural.
Lunes:
- Inicio: Cuento sensorial sobre una emoción (ejemplo: la alegría de jugar) usando objetos, sonidos y gestos.
- Desarrollo: Juego de imitación de emociones con expresiones faciales y sonidos; los niños imitan y nombran emociones básicas.
- Cierre: Dibujar en plastilina o arena la emoción que más les gustó, explicando por qué.
Martes:
- Inicio: Escuchar canciones o rimas tradicionales relacionadas con emociones en su lengua y en otras lenguas de la comunidad.
- Desarrollo: Participar en un “caminito de emociones”: recorrer un circuito y en cada estación expresar una emoción con palabras, gestos y movimientos.
- Cierre: Compartir en círculo qué emoción les gustó más y por qué.
Miércoles:
- Inicio: Presentar objetos con diferentes texturas (suave, áspera, fría, caliente) y relacionarlos con emociones (por ejemplo, sensación cálida y feliz).
- Desarrollo: Explorar y describir sensorialmente objetos, relacionando las sensaciones con emociones básicas.
- Cierre: Cantar una canción sobre sentimientos, usando gestos y movimientos.
Jueves:
- Inicio: Introducir un cuento tradicional que hable sobre la amistad y la empatía, destacando las emociones en la historia.
- Desarrollo: Dramatización sencilla en grupo, representando momentos emotivos del cuento.
- Cierre: Dialogar sobre cómo se sintieron los personajes y qué emociones experimentaron.
Viernes:
- Inicio: Juego de ronda “¿Cómo me siento?” con tarjetas que muestran diferentes expresiones faciales.
- Desarrollo: Los niños expresan en voz alta cómo se sienten en ese momento y por qué.
- Cierre: Crear un mural colectivo con dibujos y palabras que expresen las emociones de la semana.
Semana 2: Explorando y Compartiendo Nuestras Emociones en Diversos Escenarios
Enfoque: Reconocer emociones en diferentes contextos cotidianos, promoviendo la empatía y la diversidad cultural.
Lunes:
- Inicio: Presentar fotos o videos cortos de niños en diferentes escenarios (jugando, asustados, tristes).
- Desarrollo: Dialogar sobre qué emociones ven y cómo creen que se sienten los niños en esas imágenes.
- Cierre: Dibujar en papeles grandes una situación que les hizo sentir feliz o triste, y compartir.
Martes:
- Inicio: Invitar a las familias a contar alguna historia o experiencia en la que hayan sentido miedo o alegría.
- Desarrollo: Compartir esas historias en círculo, resaltando las emociones y cómo se sintieron.
- Cierre: Crear un “árbol de emociones” con hojas donde cada niño pegue o dibuje su emoción del día.
Miércoles:
- Inicio: Realizar un recorrido por el aula con diferentes escenarios (un rincón de lectura, un espacio de juego, una esquina de descanso).
- Desarrollo: En cada escenario, los niños expresan qué emociones sienten y por qué.
- Cierre: Juegos de rol para representar esas emociones en pequeños dramas improvisados.
Jueves:
- Inicio: Introducir cuentos de diferentes culturas que hablan sobre sentimientos y valores.
- Desarrollo: Narrar y dramatizar fragmentos cortos, identificando las emociones en los personajes.
- Cierre: Elaborar un mural multicultural con ilustraciones de emociones y textos cortos en diferentes lenguas.
Viernes:
- Inicio: Juego Sensorial: Explorar diferentes aromas y texturas relacionadas con emociones (miel, tierra, flores).
- Desarrollo: Los niños describen cómo se sienten al oler o tocar cada cosa.
- Cierre: Expresar en palabras o gestos cómo les hace sentir cada aroma o textura.