Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas para 3 años
Planeación	Identificación de emociones en su comunidad	Observar y señalar momentos en que los niños muestran emociones en su entorno cercano. Dialogar con imágenes o títeres sobre situaciones emotivas en la comunidad.
Recuperación	Juego sensorial y de reconocimiento	Reproducir sonidos de emociones que han visto en su comunidad. Tocar objetos que representan sentimientos (una manta suave, un objeto ruidoso).
Planificación	Decidir acciones en conjunto	Elegir con apoyo del maestro qué actividades realizar, usando pictogramas o símbolos. Participar en la organización del rincón de emociones en el aula.

Evaluación

Producto de Desempeño Auténtico

Creación de una máscara o dibujo que represente una emoción compleja (decepción, envidia, alegría) y una pequeña dramatización con títeres donde expresen esa emoción.

Sugerencias de evaluación formativa

Observar la participación activa en las actividades, especialmente en la expresión facial, gestos y señas.
Preguntar a los niños qué sienten y qué hicieron para expresar esa emoción.
Registrar en un cuaderno de notas o portafolio las producciones y respuestas de los niños para identificar avances en su reconocimiento y expresión emocional.
Realizar encuentros cortos con las familias para compartir los logros y solicitar retroalimentación sobre la percepción de los avances en la gestión emocional de sus hijos.

Esta planeación busca promover en los niños habilidades para identificar y expresar sus emociones de manera sensorial, creativa y social, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y su enfoque en la interculturalidad crítica.