Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica

Nombre del Proyecto: MIS EMOCIONES
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los niños presentan dificultades para identificar y expresar emociones complejas en contextos festivos y de interacción social, como la decepción y la envidia, a pesar de realizar actividades sensoriales y culturales.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos)	Expresión de emociones y experiencias mediante recursos gráficos, gestos, sonidos y movimientos corporales, apoyándose en su comunidad y cultura.
Lenguajes (PDA)	Uso de palabras, gestos, señas, imágenes y sonidos aprendidos en su comunidad para expresar necesidades, emociones y gustos.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas para 3 años
Identificación	Detectar emociones en el entorno cercano	Observar en el aula y en el patio objetos o situaciones que generen emociones (ej. un regalo, una sonrisa, un juego). Dialogar con preguntas sencillas: "¿Cómo te sientes cuando recibes un regalo?" Usar imágenes de emociones (feliz, triste, enojado) para que los niños señalen y expresen.
Recuperación	Exploración sensorial de emociones	Juegos con telas suaves, rulos, y sonidos (risas, llorar, gritos). Tocar diferentes texturas y escuchar sonidos relacionados con emociones (risas, suspiros). Cantar canciones que expresen emociones básicas, acompañadas de movimientos.
Planificación	Definir acciones con ayuda visual	Mostrar imágenes o símbolos de emociones y pedir a los niños que elijan cuál sienten en diferentes situaciones. Utilizar figuras o títeres que representen emociones para decidir qué historia o actividad realizar.