Semana 2: Cómo reaccionar ante los fenómenos naturales

Lunes

Inicio:

• Charla en círculo sobre qué debemos hacer si vemos una lluvia fuerte o un relámpago.
• Mostrar imágenes de situaciones de riesgo y de acciones seguras.

Desarrollo:

• Juego dramatizado: "¿Qué hago?" con situaciones de fenómenos naturales peligrosos (ejemplo: relámpagos). Los niños actúan cómo reaccionarían.
• Crear un cartel con pasos sencillos para mantenerse seguros durante fenómenos naturales.

Cierre:

• Revisión del cartel y recordar las acciones aprendidas.
• Cantar una canción sobre cómo protegerse del clima.

Martes

Inicio:

• Preguntar a los niños qué deben hacer si ven un volcán en erupción (puede ser un volcán de juguete o de papel).
• Mostrar imágenes o videos cortos (si es posible).

Desarrollo:

• Juego de simulación: "Plan de evacuación" con una maqueta o en el aula, donde los niños practican cómo alejarse del volcán o la tormenta.
• Elaborar un pequeño cartel con instrucciones para mantenerse seguros.

Cierre:

• Compartir ideas sobre cómo ayudar a otros en situaciones peligrosas.
• Canción de seguridad.

Miércoles

Inicio:

• Recordar las acciones seguras para fenómenos peligrosos.
• Preguntar si alguien ha visto alguna situación así en casa o en la calle.

Desarrollo:

• Juego sensorial: sentir diferentes temperaturas (agua fría, caliente, aire frío) y hablar sobre qué hacer para cuidarse.
• Manualidad: hacer un "kit de seguridad" con dibujos de lo que deben tener en casa para protegerse.

Cierre:

• Compartir qué aprendieron sobre cómo actuar en caso de fenómenos peligrosos.
• Cantar una canción de prudencia y cuidado.

Jueves

Inicio:

• Revisión de las acciones seguras en diferentes fenómenos.
• Preguntar qué harían si ven un relámpago o una tormenta fuerte.

Desarrollo:

• Juego en grupo: simulación de un refugio seguro en el aula, donde los niños practican cómo protegerse y mantenerse tranquilos.
• Crear un mural con dibujos de acciones seguras y peligrosas.

Cierre:

• Reflexión en círculo: la importancia de saber qué hacer para mantenerse seguros.
• Canción de protección y tranquilidad.

Viernes

Inicio:

• Conversar sobre lo que aprendieron sobre los fenómenos y la seguridad.
• Preguntar cómo se sienten ante los cambios del clima y qué les gustaría seguir explorando.

Desarrollo:

• Manualidad: hacer un "escuadrón de seguridad" con personajes de papel que ayudan en emergencias.
• Juego de dramatización: actuar cómo reaccionarían en diferentes situaciones peligrosas relacionadas con fenómenos naturales.

Cierre:

• Presentación del producto final de la semana: un cartel grupal con acciones de seguridad.
• Canción final sobre la protección ante los fenómenos del clima.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo titulado "Nuestro Mural del Clima y la Seguridad", donde los niños dibujan y representan diferentes fenómenos naturales y las acciones seguras que aprendieron. El mural incluirá dibujos, pequeñas dramatizaciones y frases que reflejen su comprensión. Este producto mostrará su participación activa, comprensión de los fenómenos y conocimientos sobre cómo reaccionar ante ellos.

Criterios de evaluación:

• Participación en las actividades sensoriales, dramatizaciones y manualidades.
• Capacidad para identificar fenómenos naturales y acciones seguras.
• Expresión de sus ideas a través de dibujos y relatos cortos.
• Colaboración en la creación del mural colectivo.