Semana 1: Explorando los fenómenos del clima

Lunes

Inicio:

• Cantar una canción sobre el clima (ejemplo: "El viento y la lluvia") para captar la atención.
• Mostrar imágenes o juguetes que representen lluvia, viento, nieve, relámpagos y granizo.
• Preguntar a los niños qué han notado del clima en sus casas o afuera.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Los niños experimentan con diferentes materiales (agua, papel, algodón, viento con abanicos) para sentir cómo cambian las sensaciones.
• Cuento interactivo: Narrar una historia sencilla sobre un día lluvioso y un día soleado, invitando a los niños a imitar sonidos y movimientos relacionados (lluvia con dedos, viento con brazos).
• Dibujar en el suelo con arena o pasta de colores los diferentes fenómenos naturales que conocen.

Cierre:

• Ronda de pequeños relatos donde cada niño comparte qué fenómeno del clima le gusta más y por qué.
• Canción de despedida sobre el clima, reforzando lo aprendido.

Martes

Inicio:

• Presentar un "Clima en la caja": una caja con objetos representando el clima (una bufanda para el viento, algodón para la nieve, agua para la lluvia).
• Preguntar qué creen que hay en la caja y qué clima representan.

Desarrollo:

• Juego de roles: Los niños se disfrazan con prendas que representan diferentes fenómenos del clima y actúan como si estuvieran en una tormenta, en un día soleado, en una nevada.
• Experimento simple: Ver cómo el agua cambia de estado (de líquido a vapor con calor, o con hielo para simular nieve).

Cierre:

• Conversación en círculo: ¿Qué sentimos en diferentes días? ¿Qué debemos hacer para cuidarnos?
• Revisión con imágenes de la caja, reforzando los conceptos.

Miércoles

Inicio:

• Presentar un mural con diferentes fenómenos: lluvia, viento, nieve, relámpagos.
• Preguntar qué fenómenos conocen y cuáles les gustaría explorar.

Desarrollo:

• Juego de movimiento: imitar el viento soplando con globos, saltar como olas, taparse con un sombrero para la lluvia.
• Crear una "lluvia mágica" con aspersores o botellas con agua y algodón para comprender el ciclo del agua.

Cierre:

• Pintar con acuarelas la escena que más les gustó del mural.
• Compartir una sensación que tuvieron durante la actividad.

Jueves

Inicio:

• Revisión rápida de los fenómenos vistos: lluvia, viento, nieve, relámpagos.
• Preguntas abiertas: ¿Qué pasa cuando llueve? ¿Y cuando hace viento?

Desarrollo:

• Juego colectivo: "El clima cambia", donde uno dice un fenómeno y los niños hacen movimientos relacionados.
• Crear un mural colectivo con sus dibujos de fenómenos del clima y pegar en la pared.

Cierre:

• Escuchar un sonido del viento o la lluvia y comentar cómo nos hace sentir.
• Bailar una canción sobre el clima.

Viernes

Inicio:

• Presentar un cuento breve sobre un niño que experimenta diferentes cambios del clima.
• Preguntar qué fenómenos vieron en el cuento y si ellos también han visto algo similar.

Desarrollo:

• Manualidad: hacer un pequeño "paraguas" usando papel y palitos, decorándolo con colores y pegatinas.
• Juego de "Adivina el fenómeno": con los ojos cerrados, los niños tocan diferentes objetos y adivinan qué fenómeno representan.

Cierre:

• Compartir qué aprendieron durante la semana.
• Canción de cierre sobre los cambios del clima.