Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Aprender a leer
Asunto o Problema: Los niños no conocen las letras y quieren aprender a leer
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, exploración activa, juego
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, comunicación, autoconocimiento
Contenidos y PDAs seleccionados:
Reconocer letras en textos y nombrarlas (Lenguajes)
Expresar ideas y emociones con diferentes lenguajes (Lenguajes)
Reconocer letras en su nombre (Lenguajes)
Conocer características de objetos y materiales (Saberes y Pensamiento Científico)
Cuidado y respeto de la naturaleza y los seres vivos (Ética, Naturaleza y Sociedades)
Construcción de identidad y expresión emocional (Lo Humano y lo Comunitario)

Inicio:

Saludo musical con canción sobre las letras (ejemplo: "A, B, C, las letras voy a aprender") para activar el ánimo y rutina (Fuente: Canciones infantiles tradicionales).
Actividad lúdica de recuperación: Mostrarles una cartulina grande con letras (A, B, C) y preguntar: "¿Qué letras ven aquí? ¿Qué sonidos escuchan?"

Desarrollo:

Actividad principal:
"Cazadores de letras": Los niños exploran un rincón con tarjetas de letras en tamaño grande y objetos relacionados con ellas (ejemplo: una manzana para la letra M). Buscan la letra que corresponda al objeto y la colocan en un cartel (ejemplo: la letra M con la manzana). Esta actividad favorece la exploración sensorial y el reconocimiento de letras en contexto (Fuente: investigación sobre aprendizaje de letras en preescolar).
Actividad complementaria:
Juego con letras en el suelo, “Saltando las letras”: saltan sobre las letras en el piso, diciendo su sonido y nombre.
Movimiento: Juego de "Letras en movimiento", donde el docente indica una letra y los niños deben correr a tocarla en el mural.

Cierre:

Cuento corto sobre letras y palabras, con interacción: “¿Qué letras escucharon en la historia?” (Fuente: cuento adaptado para niños).
Preguntas guiadas: “¿Qué aprendieron hoy sobre las letras?”

Inicio:

Canción con movimiento sobre el alfabeto.
Ronda rápida: Mostrarles letras en tarjetas y pedir que repitan el sonido y el nombre con gestos (ejemplo: abrir la boca grande para la letra A).

Desarrollo:

Actividad principal:
"Mi nombre con letras": Los niños usan letras magnéticas o de plastilina para formar su nombre en una cartulina, explorando sus propias letras y reconociéndolas.
Actividad complementaria:
Juego de "Encuentra tu letra en el mural", donde buscan la letra de su nombre en un mural grande con letras dispersas.
Movimiento: Juegos de equilibrio y coordinación mientras sostienen letras en las manos o en la cabeza.

Cierre:

Dibujo libre de su letra favorita y una pequeña explicación oral: “Mi letra favorita es la... porque...”