Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Lecto escritura y símbolos patrios
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los niños no saben leer ni escribir por sí mismos.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, juego y exploración activa
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Lenguaje oral y reconocimiento de emociones mediante juegos de palabras y expresión corporal.
Uso de objetos, símbolos y números en contextos cotidianos, promoviendo la comprensión de signos culturales y numéricos.
Identificación y respeto por la naturaleza y la diversidad cultural mediante actividades sensoriales y de interacción social.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: ¡Bienvenidos a nuestro mundo de símbolos y palabras!

Inicio:

Actividad 1: Saludo con canciones rítmicas y movimientos (ejemplo: “El saludo de los dedos”).
Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué cosas usamos para decir lo que queremos?” (recuperación de conocimientos previos: palabras, gestos).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploramos letras y símbolos con bloques de letras y dibujos de objetos (por ejemplo, una pelota, un sol). Se invita a los niños a tocar y señalar los símbolos (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Juego de movimiento: “Caminar como letras y símbolos”, donde los niños imitan formas de letras y símbolos en el espacio.

Cierre:

Cuento corto sobre un símbolo patriótico (ejemplo: la bandera) con imágenes grandes y coloridas. Los niños expresan qué les gusta de su bandera, usando gestos o palabras sencillas.

Día 2: Descubriendo palabras y emociones con nuestros amigos

Inicio:

Canción del día que incluya palabras sencillas y emociones (“Estoy feliz”, “Estoy triste”).
Pregunta: “¿Qué palabras nos hacen sentir felices o tristes?”

Desarrollo:

Juego de emociones: Los niños muestran gestos que representan emociones (alegría, tristeza, enojo).
Actividad creativa: Con plastilina o pasta de sal, formar letras sencillas o símbolos relacionados con la cultura, como la estrella o el corazón.
Juego de imitación: Imitar a un compañero diciendo una palabra o mostrando una emoción, y que otros adivinen.

Cierre:

Dibujan en una hoja o en el pizarrón un símbolo o emoción que más les gustó, con ayuda del docente.

Día 3: Explorando números y símbolos en nuestro entorno

Inicio:

Cantar canción con números y símbolos (ejemplo: “Uno, dos, tres, ¡vamos a contar!”).
Pregunta: “¿Qué cosas en casa o en la escuela tienen números o símbolos?”

Desarrollo:

Actividad sensorial: Buscar en el aula objetos con números o símbolos (tarjetas, etiquetas).
Juego de clasificación: Separar objetos según su número o símbolo (ejemplo: todos los objetos con el número 1 en un lado).
Movimiento: Saltar o caminar en círculos, diciendo los números en voz alta.

Cierre:

Los niños dibujan un número o símbolo que encontraron y lo muestran a sus compañeros.