Día 4: Cuidamos la naturaleza y aprendemos símbolos de nuestra cultura

Inicio:

• Canción sobre cuidar el ambiente y la naturaleza.
• Pregunta sencilla: “¿Qué podemos hacer para cuidar las plantas y animales?”

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Recoger hojas, piedras o semillas del patio y tocarlas, identificando sus texturas.
• Juego de representación: Imitar acciones de cuidar la naturaleza (regar plantas, recoger basura).
• Creación colectiva: Hacer un mural con dibujos de símbolos patrios y elementos de la naturaleza, usando recortes y pinturas.

Cierre:

• Charla guiada: ¿Qué acciones ayudan a cuidar nuestro planeta? Los niños expresan con gestos o palabras.

Día 5: ¡Mostremos lo que aprendimos!

Inicio:

• Canto de despedida y revisión de las actividades de la semana.
• Pregunta: “¿Qué fue lo que más nos gustó aprender?”

Desarrollo:

• Actividad de expresión: Dibujar un símbolo, número o palabra que les haya gustado mucho.
• Juego libre: Crear pequeñas historias o representaciones con los símbolos o palabras aprendidas.
• Movimiento: Bailar y saltar, diciendo palabras o números en voz alta.

Cierre:

• Presentación de los dibujos o pequeñas obras. Los niños explican en palabras o gestos qué dibujaron o representaron.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo donde cada niño coloca un dibujo de un símbolo, número o palabra que aprendió y que le gusta. También pueden pegar materiales sensoriales (hojas, semillas, recortes).

Criterios de evaluación:

• Participación activa y entusiasmo en las actividades.
• Capacidad para identificar y representar símbolos, números o palabras sencillas.
• Expresión verbal o gestual de emociones y conocimientos.
• Cuidado y respeto por los materiales y el trabajo en equipo.

Este producto evidenciará la exploración sensorial, la interacción con símbolos y palabras, y la comprensión básica de los contenidos abordados en la semana.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, registrando gestos, palabras o acciones que muestren comprensión y participación.
• Preguntas sencillas al final de cada día: “¿Qué aprendiste?”, “¿Qué te gustó más?”.
• Registro de anécdotas o frases clave que expresen emociones o ideas de los niños.
• Uso de portafolios con fotografías, dibujos o pequeñas grabaciones de las actividades y expresiones de los niños.

Este enfoque promueve una evaluación inclusiva, centrada en el proceso, en las capacidades y en los avances particulares de cada niño.