Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Tema: Habilidades socioemocionales

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: habilidades socioemocionales
Asunto o Problema: Niños y niñas presentan dificultad para practicar una convivencia sana y pacífica.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas y juegos participativos
Ejes Articuladores: Inclusión, reconocimiento de derechos, respeto y empatía
Contenidos Seleccionados:
Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar y la convivencia pacífica.
PDAs:
Dibujo de un “Lugar feliz” donde todos se respeten.
Construcción de un “Árbol de los derechos” con huellas de manos.

Inicio:

Actividad 1: Canto de saludo con una canción que hable de amistad y respeto, como “Somos amigos” (adaptación).
Actividad 2: Rápida ronda de “¿Qué te hace sentir feliz o triste?" para activar emociones y conocimientos previos sobre sentimientos.

Desarrollo:

Actividad 3: Juegos con fichas de emociones (caras con diferentes expresiones: feliz, triste, enojado). Los niños identifican y nombran cómo se sienten en diferentes situaciones simuladas (ej. con muñecos o títeres).
Actividad 4: Explorar con el cuerpo: imitar diferentes emociones y movimientos relacionados (por ejemplo, saltar de alegría, caminar triste).

Cierre:

Actividad final: Cuento corto (ej. “La emoción perdida” - un cuento sencillo sobre entender y respetar sentimientos). Los niños expresan qué emoción les gustó más y por qué.

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con un movimiento en círculo para fortalecer la unión.
Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué hacemos cuando alguien nos molesta?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles: “¿Qué hago si alguien no comparte?” usando muñecos o títeres para representar situaciones sociales y practicar soluciones pacíficas (compartir, decir “por favor”, pedir ayuda).
Actividad 4: Manualidad: crear un “Tarro de los buenos gestos” con materiales reciclados, donde cada niño pega o dibuja acciones amables (sonreír, ayudar).

Cierre:

Actividad final: Reflexión guiada: “¿Qué podemos hacer para que todos nos sintamos bien?” y compartir ideas en círculo.

Inicio:

Actividad 1: Canción de “La rueda de los derechos” para introducir la importancia de respetar a todos.
Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué derechos tienen los niños y niñas?” para activar conocimientos previos y vincular con el contenido.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación grupal: pintar un “Árbol de los derechos” en papel grande, donde cada niño aporta una huella de mano y escribe o dice un derecho que le gustaría que todos respetaran (ej. jugar, descansar, ser escuchados).
Actividad 4: Juego de “Simón dice” con instrucciones que fomenten el respeto y la cooperación (ej. “Simón dice: comparte tu juguete”).

Cierre:

Actividad final: Cuento breve (ej. “El árbol de los derechos”, un relato que refuerza la importancia de respetar y cuidar a los demás). Los niños expresan cuál derecho les gustó más.