Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Evaluación Diagnóstica
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificación de habilidades y conocimientos en niños de 3 años: reconocimiento de su nombre propio, conocimiento de su cuerpo, identificación de números del 1 al 10, y reconocimiento de emociones.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Primer grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Lenguajes: Comunicación oral y no verbal para expresar necesidades, emociones, gustos e ideas.
Saberes y Pensamiento Científico: Uso de números en actividades cotidianas y juegos.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Convivencia, respeto a la diversidad y acuerdos de convivencia.
De lo Humano y lo Comunitario: Reconocimiento y expresión de emociones en diferentes contextos.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Campo Formativo	Actividades Sugeridas para 3 años
Identificación	Conversar con los niños sobre cómo se llaman y mostrarles su reflejo en un espejo. Observar qué saben sobre su cuerpo tocándose diferentes partes (manos, pies, cabeza). Preguntar: "¿Cómo te llamas?" y "¿Qué parte de tu cuerpo conoces?"
Recuperación	Juego sensorial: "Encuentra tu parte del cuerpo" con imágenes o muñecos. Canción o rima sobre partes del cuerpo para activar conocimientos previos.
Planificación	Mostrar imágenes de números del 1 al 10 y preguntar si los conocen. Utilizar símbolos o figuras para que los niños participen en decidir qué actividad quieren realizar después.

Fase 2: Acción

Momento	Actividades Sugeridas para 3 años
Acercamiento	Juego con pelotas de diferentes tamaños y texturas para explorar el cuerpo y el movimiento. Presentar imágenes de emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido) y que los niños expresen cómo se sienten con gestos o sonidos.
Comprensión y producción	Juego con números: colocar fichas numeradas y que los niños las manipulen, contando en voz alta. Crear un mural sensorial del cuerpo usando materiales diferentes en cada parte (algodón, papel, tela).
Reconocimiento	Observar y preguntar: "¿Dónde está tu mano?", "¿Puedes señalar tu nariz?" Revisión de avances con actividades sencillas, como nombrar partes del cuerpo o números.
Corrección	Reforzar con canciones, movimientos y juegos si algún niño necesita apoyo adicional.