Acercamiento

Exploración sensorial y motriz

• Juegos de movimiento donde imiten no correr o no gritar en diferentes espacios.
• Reproducir sonidos de señales de tránsito o advertencia y pedirles que imiten o hagan gestos.
• Manipular carteles o tarjetas con señales, tocarlas, olerlas y describirlas (textura, color).

Comprensión y producción

Expresión y creación

• Crear señales con materiales de cartulina, plastilina o colores, representando las señales de precaución.
• Dramatizaciones cortas donde representen comportamientos adecuados frente a señales de peligro.
• Uso de señas o gestos para decir "no correr", "no gritar".

Reconocimiento

Observación del avance

• Observar si imitan las señales en juegos y dramatizaciones.
• Preguntarles qué señal les gusta más y qué aprendieron.
• Revisar las señales que han creado o representado.

Corrección

Ajustes y apoyos

• Reforzar con ejemplos concretos y juegos adicionales si algún niño no reconoce alguna señal.
• Repetir actividades de movimiento y gestos para fortalecer el aprendizaje.

Integración

Juego y expresión creativa

• Organizar un circuito de señales con carteles en el patio donde los niños puedan caminar, detenerse, o hacer gestos según las señales.
• Crear un juego de "Seguridad en movimiento" donde imiten comportamientos seguros y respeten las señales.
• Utilizar música y baile para reforzar los comportamientos adecuados (ejemplo: “El juego de las señales”).

Difusión

Compartir lo aprendido

• Mostrar las señales creadas y dramatizadas a otros niños o familias en una pequeña exposición.
• Cantar una canción o rima sobre las señales y reglas de cuidado.

Consideraciones

Reflexión y valoración

• Preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustó más.
• Reforzar el valor del cuidado y respeto en su comunidad.

Avances

Celebrar logros

• Celebrar con reconocimiento cada señal que aprendieron a identificar.
• Invitar a los niños a contar en qué momento usaron alguna señal en la escuela o en casa.