Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y moverse con canciones del abecedario, haciendo énfasis en sonidos y movimientos.
• Actividad 2: Diálogo grupal: ¿Qué sabemos de las letras? ¿Para qué sirven?

Desarrollo:

• Actividad 3: "Construyendo palabras": con letras móviles o en fichas, los niños arman palabras sencillas y las leen en voz alta.
• Actividad 4: Juego de dramatización: representar palabras con letras (ej. "sol", "pez") usando letras grandes o bloques.

Cierre:

• Actividad final: Cuento colectivo donde los niños ayudan a completar palabras con letras, expresando qué letras conocen y reconocen.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y hacer un saludo especial con letras, para cerrar la semana.
• Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las letras? ¿Qué nos gustó más?

Desarrollo:

• Actividad 3: "Galería de letras": montar en la pared las letras que han reconocido y decorarlas con dibujos relacionados.
• Actividad 4: Juego libre de exploración con letras en diferentes materiales, promoviendo el movimiento y la expresión sensorial.

Cierre:

• Actividad final: Invitar a los niños a mostrar su letra favorita y decir por qué les gusta, en círculo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué será?
Un mural colectivo llamado "Mi rincón de letras" donde los niños pegarán sus letras favoritas, acompañadas de dibujos o palabras que comienzan con esa letra, realizados por ellos mismos.

Criterios de evaluación observables:

• Reconoce y nombra letras en diferentes contextos.
• Participa activamente en actividades lúdicas y sensoriales.
• Expresa ideas y gustos sobre las letras en palabras o dibujos.
• Colabora en el montaje del mural y respeta las ideas de sus compañeros.

Relación con los PDAs:
El mural refleja la escucha activa, la valoración de la diversidad de opiniones y gustos, promoviendo la interculturalidad crítica, pues incluye letras y palabras de diferentes lenguas o culturas presentes en el aula.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación en las actividades, anotando qué letras reconocen y cómo las expresan.
• Realizar preguntas sencillas para saber qué aprendieron y qué les gustó.
• Escuchar y registrar las palabras o frases que expresan al hablar sobre las letras.
• Observar cómo interactúan con los materiales, si muestran interés y confianza en explorar y reconocer letras.