Martes

Inicio:

• Saludos con una canción que incluya gestos numéricos (por ejemplo, mostrar los dedos).
• Recordar los números del día anterior con un juego de "¿Qué número es?", donde los niños indican con los dedos o muestran tarjetas.

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un mural con huellas digitales (de diferentes colores), donde cada huella represente un número. Los niños pintarán sus huellas y las asignarán a un número del 1 al 5, diciendo el número en voz alta.
• Juego: "Encuentra el número" — esconder tarjetas con números en el aula y que los niños las encuentren, diciendo en voz alta el número que la tarjeta tiene.
• Movimiento: Juego de "Carrera de números" en el patio, donde los niños corren hasta una tarjeta con un número y la tocan.

Cierre:

• Cuento con ilustraciones de números en diferentes contextos (ejemplo: en la calle, en un parque).
• Pregunta reflexiva: "¿Qué número te gusta más y por qué?"

Miércoles

Inicio:

• Saludo con un "Ritmo de números" con instrumentos musicales pequeños (panderetas, maracas).
• Actividad rápida: Mostrar tarjetas con números del 1 al 10 y que los niños las nombren o imiten el sonido.

Desarrollo:

• Actividad principal: "Búsqueda del tesoro numérico" — esconder objetos en el aula etiquetados con números del 1 al 10. Los niños buscan y colocan cada objeto en una caja o mesa, diciendo el número al encontrarlo.
• Actividad motriz: Juego "El tren de los números", donde cada niño representa un vagón y dice un número al pasar por un círculo.
• Manualidad: Hacer una cadena con papel crepé y pegatinas de números del 1 al 10, que luego usarán para decorar el aula.

Cierre:

• Cuento interactivo donde los personajes encuentran diferentes números en su camino.
• Pregunta: "¿Qué número te gustaría ver otra vez y por qué?"

Jueves

Inicio:

• Cantar una canción que incluya movimientos y números.
• Juego de "¿Qué número soy?" con los ojos cerrados, tocando objetos que representan diferentes cantidades.

Desarrollo:

• Actividad principal: "Contamos juntos" — en círculo, pasar objetos (pelotitas, bloques) y contar en voz alta, uno por uno, hasta llegar a 20.
• Juego sensorial: Colocar números en diferentes texturas o colores y que los niños los toquen y los relacionen con la cantidad de objetos que tienen en la mano.
• Movimiento: "Estatuas numéricas" — en silencio, los niños se quedan quietos en diferentes posiciones, y al escuchar un número, hacen la postura correspondiente (por ejemplo, levantar los dedos).

Cierre:

• Relato grupal: "El viaje de los números", donde cada niño comparte qué número le gusta y por qué.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy de los números?

Viernes

Inicio:

• Saludo con una canción grupal que incluya números y gestos.
• Actividad rápida: Mostrar tarjetas con números y que los niños las señalen o las digan.

Desarrollo:

• Actividad principal: "Números en la naturaleza" — salir al patio o jardín, observar objetos naturales como hojas, piedras, flores, y relacionarlos con números (por ejemplo, contar cuántas hojas hay).
• Juego de movimiento: "Carrera de números" en la que los niños corren hasta un cartel con un número y lo tocan, diciendo en voz alta.
• Manualidad: Crear un cartel con números del 1 al 20 usando pegatinas y dibujos del entorno natural.

Cierre:

• Cuento con personajes que usan números en su día a día.
• Pregunta final: "¿Qué número te gustó mucho esta semana y por qué?"