Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Descubriendo los números
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos de 3 años reconozcan los números del 1 al 20
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos): Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Lenguajes (PDA): Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha.
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA): Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares. Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (dirección, peso, talla, compras).
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos): La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA): Conversa con sus pares acerca de lo que para ella o él significa la paz, y nutre su concepción a partir de ello.
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos): Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
De lo Humano y lo Comunitario (PDA): Usa objetos, herramientas y materiales pertinentes que le ayudan a resolver situaciones específicas y cotidianas en casa y escuela.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Cantar y saludarnos con una canción rítmica que incluya números (ejemplo: "Uno, dos, tres, saludos quiero dar").
Introducción lúdica: Mostrar una caja con objetos (pelotas, bloques, frutas) y preguntar: "¿Qué hay aquí? ¿Cuántos objetos vemos?" para activar conocimientos previos sobre cantidad y número.

Desarrollo:

Actividad principal: "Camino de números" — colocar en el suelo tarjetas con números del 1 al 5. Los niños irán caminando sobre ellas, diciendo en voz alta el número en cada paso.
Actividad sensorial: Tocar y contar objetos en una bandeja sensorial (arroz, agua con cuentas, pasta), y luego colocar en una fila los mismos objetos, relacionándolos con los números que conocen.
Movimiento: Juego de "Saltamos los números", donde los niños saltan en lugar de decir los números, y en un momento se les pide que digan en voz alta el número en que saltan.

Cierre:

Cuento breve con personajes que representan diferentes números, invitando a los niños a señalar los números que aparecen en las ilustraciones.
Reflexión sencilla: Preguntar a los niños cuál fue su actividad favorita y qué número les gustó más.