Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Así soy
Asunto o Problema Principal a Abordar: Dificultad de los niños para expresar sus ideas, gustos, emociones y necesidades, así como su participación activa en el entorno.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, centrado en la participación activa, exploración sensorial y juego.
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica
Contenidos Seleccionados:
- Lenguajes: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en contextos comunitarios.
- Saberes y Pensamiento Científico: Uso de saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Cultura de paz, respeto a la diversidad.
- De lo Humano y lo Comunitario: Construcción de identidad personal y reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística.
PDAs (Producto de Aprendizaje):
- Aprecio por sus características y cualidades propias, y las de sus pares y otras personas, a través de actividades creativas y expresivas.
Desarrollo Detallado del Proyecto por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
Identificación | Reconocer lo que les interesa | *Actividad:* Pedir a los niños que miren un mural con imágenes de diferentes actividades cotidianas (jugar, bailar, escuchar música, contar historias). Preguntarles: "¿Qué les gusta hacer en la escuela o en casa?" (Actividad guiada, sencilla, usando imágenes). |
Recuperación | Explorar conocimientos previos | *Dinámica:* Juego sensorial con objetos relacionados con expresiones (una sonrisa, una cara triste, un objeto favorito). Los niños tocan, observan y dicen qué sienten o qué les gusta, usando palabras o gestos. (Fuente: Libro, Pág. X). |
Planificación | Definir pasos y roles | *Actividad:* Jugar a crear una "lista de deseos" con dibujos: cada niño dibuja una actividad que le gusta hacer y la comparte con el grupo. Se usa un mural para pegar los dibujos y decidir qué harán en la siguiente actividad. |