Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información Básica
Nombre del Proyecto: Los saberes numéricos en contextos socioculturales
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los números
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
- Contenido: Reconocimiento y utilización de los números en diferentes contextos sociales y culturales.
- PDA: Los niños identifican, comparan y representan números en actividades relacionadas con su entorno cercano, promoviendo su pensamiento crítico y comprensión del valor social de los números.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Presentamos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
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Presentamos | Plantear la reflexión inicial | Se comparte un cuento o dramatización sencilla en la que los personajes usan números en sus actividades diarias, como contar frutas, jugar a la tienda o en una celebración. La maestra invita a los niños a observar y escuchar. |
Objetivo | Introducir el concepto de números en contextos sociales y culturales de forma lúdica y significativa. | - |
Fase 2: Recolectemos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
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Recolectemos | Saber previo sobre el problema | Se realiza una ronda de preguntas sencillas, como: "¿Para qué usan los números en tu casa o en la calle?" o "¿Has contado algo alguna vez?" Se usan objetos reales (frutas, bloques, juguetes) para que los niños expresen qué saben sobre contar y números. |
Objetivo | Detectar conocimientos iniciales y experiencias relacionadas con los números en su entorno. |
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Fase 3: Formulemos
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
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Formulemos | Definir con claridad el problema | La maestra ayuda a los niños a entender que aprenderemos a usar los números para conocer más sobre nuestro entorno y jugar con ellos. Se formula un problema simple: "¿Cómo podemos usar los números para contar y entender lo que nos rodea?" Se invita a los niños a expresar sus ideas. |
Objetivo | Clarificar la situación problemática y motivar la participación activa. | - |