Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de saludo con palmadas y movimientos suaves.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué podemos hacer para movernos más rápido o más despacio?” para activar ideas previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Exploración con telas y papeles* — Los niños usan telas de colores y papeles de seda para moverlos por el aire, haciendo olas, girando, arrastrando. Exploran cómo el movimiento de manos y cuerpo altera las telas y papeles.
• Actividad 4: *Carrera de sacos* (si hay disponibilidad) o desplazamiento en zigzag con obstáculos pequeños.

Cierre:

• *Relato con movimiento:* “El viento y las hojas” — narración donde los niños imitan el movimiento del viento y las hojas que caen.
• Preguntas: “¿Qué movimiento fue más divertido? ¿Qué aprendiste hoy?”

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cántico y estiramiento en círculo (“Vamos a estirar, vamos a mover”).
• Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué podemos hacer con nuestro cuerpo para sentirnos fuertes y alegres?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Juego de equilibrio y desplazamiento* — Caminar sobre una cuerda en el suelo, hacer pasos largos, cortos, en puntas o con los ojos cerrados (con ayuda).
• Actividad 4: *Exploración en espacios abiertos* — Caminatas en diferentes direcciones, en línea recta, en círculos, cruzando caminos, fortaleciendo la lateralidad y el control del cuerpo.

Cierre:

• *Dibujo y expresión:* Dibujar cómo se movieron y qué movimiento les gustó más.
• Preguntas: “¿Qué movimiento te hizo sentir fuerte? ¿Qué te gustaría hacer más?”

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de despedida con movimientos libres (“Adiós, adiós, hasta mañana”).
• Actividad 2: Ronda de reflexión: “¿Qué movimientos hiciste esta semana? ¿Cuál te gustó más?”

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación motriz en grupo* — Los niños, guiados por el docente, diseñan un pequeño “baile de movimiento libre” usando lo que aprendieron.
• Actividad 4: *Juego de relevos suaves* — En pequeños equipos, desplazarse de un lado a otro, cruzar caminos, saltar obstáculos pequeños, promoviendo la cooperación y la exploración de movimientos variados.

Cierre:

• *Presentación del baile* — Los niños muestran su movimiento favorito, expresando alegría y confianza.
• Preguntas: “¿Qué movimiento te gustó más? ¿Qué aprendiste sobre mover tu cuerpo?”

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Creación: “El mural de los movimientos”

• Los niños dibujarán o pegarán recortes de papel en una cartulina, representando diferentes formas de moverse (saltando, caminando, rodando, bailando).
• Criterios de evaluación:
• Incluye al menos 3 formas de movimiento.
• Muestra variedad y creatividad.
• Participa activamente en el proceso.
• La actividad evidencia el aprendizaje sobre las posibilidades de movimiento y la exploración sensorial y motriz.