Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las sílabas
Asunto o Problema: Conociendo las sílabas
Tipo: Semanal
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
PDAs: De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.

Inicio:

Actividad 1: Saludo musical y rutina de bienvenida (cantar una canción sencilla sobre el día y la semana).
Actividad 2: Juego de reconocimiento visual: mostrar tarjetas con imágenes de objetos cotidianos y preguntar: "¿Qué es esto?" para activar vocabulario y conocimientos previos sobre palabras y sonidos (recuperación de experiencias previas).

Desarrollo:

Actividad 3: Cuento corto con ilustraciones que incluya palabras con sílabas repetidas (ej.: "pa-pa", "la-la"). Se lee en grupo, haciendo énfasis en las sílabas (Fuente: <Libro de cuentos del aula>, Pág. 12). Se invita a los niños a repetir las sílabas.
Actividad 4: Juego sensorial: con plastilina o masa, formar sílabas simples (ej.: "ma", "pa", "la"). Los niños manipulan y exploran las formas, relacionando sonidos y movimientos.

Cierre:

Actividad final: Los niños hacen un dibujo de su sílaba favorita y dicen por qué les gusta. Se comparte en círculo, fomentando expresión oral y autoestima.

Inicio:

Actividad 1: Canción del día que incluya palabras con diferentes sílabas, para activar el oído y la memoria.
Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué sonidos escuchaste en la canción?" para conectar con conocimientos previos y activar atención.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de buscar y encontrar: en el aula, esconder tarjetas con sílabas (ej.: "me", "so", "ri"). Los niños las buscan y las combinan para formar palabras cortas, con ayuda del docente.
Actividad 4: Movimiento: "Camino de las sílabas", los niños caminan por el aula y al escuchar una sílaba, deben detenerse y decirla en voz alta.

Cierre:

Actividad final: Cada niño comparte una palabra que formó con las tarjetas y la dice en voz alta, reforzando la oralidad y la relación sonido-palabra.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de saludos con gestos y sonidos: cada niño dice una sílaba con movimiento (ej.: "ba" moviendo las manos), promoviendo expresión corporal y auditiva.
Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué sonidos escuchamos cuando hablamos?" para activar conocimientos previos sobre sonidos.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de creación de "cajas de sílabas": en una caja (puede ser una cesta), se colocan objetos pequeños que empiecen con diferentes sílabas. Los niños sacan un objeto y dicen la sílaba inicial en voz alta.
Actividad 4: Juego de imitación: el docente dice una sílaba y los niños imitan haciendo sonidos y movimientos relacionados (ej.: "la" con movimiento de la mano sobre la cabeza).

Cierre:

Actividad final: Los niños dibujan o representan en plastilina un objeto o animal que empiece con una sílaba que aprendieron, compartiendo en círculo.