Identificación

Explorando nuestro entorno

• Los niños recorren el aula y el patio, tocando, oliendo y observando objetos cotidianos (frutas, plantas, juguetes).
• Dialogan con la maestra sobre qué objetos les llaman la atención y qué emociones les generan.
• Dibujan en una cartulina lo que más les gusta de su entorno y comparten con sus compañeros.

Recuperación

Juego de sentidos

• Juego sensorial: con los ojos vendados, los niños usan sus manos, nariz y lengua para identificar diferentes objetos en una caja misteriosa (ej. cáscaras, piedras, telas).
• Cuento sensorial: se narra una historia utilizando sonidos, olores y objetos relacionados para activar sus sentidos y emociones (sin texto, solo estímulos).

Planificación

Construyendo la comunicación

• Los niños, en pequeños grupos, eligen una forma de comunicarse (dibujos, señas, sonidos).
• Con apoyo de imágenes y símbolos, planean cómo mostrar ideas sencillas (por ejemplo, expresar si tienen hambre, alegría o tristeza).
• La maestra guía la creación de un cartel simple con dibujos que representan diferentes formas de comunicación.