Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Lectura y Escritura
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños aprendan a leer y escribir, promoviendo la apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Reconocimiento de letras y sonidos básicos.
• Exploración de símbolos escritos en contextos culturales.
• Uso de la escritura como medio de expresión cultural.
• Desarrollo de habilidades motrices finas para la escritura.
• Valoración de las tradiciones y relatos culturales a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

1. Presentamos

Descripción: Plantear la reflexión inicial a través de cuentos y dramatizaciones relacionadas con la cultura local y la escritura.
Actividades:

• Se cuenta un cuento sencillo con personajes culturales (ejemplo: personajes de leyendas o tradiciones locales).
• Se realiza una dramatización con disfraces y objetos que representen elementos culturales y letras.
• Se invita a los niños a observar y comentar qué personajes o elementos culturales vieron en la historia.

2. Recolectemos

Descripción: Saber previo sobre el problema, mediante actividades sensoriales y lúdicas que permitan explorar letras, símbolos y cultura.
Actividades:

• Juego de búsqueda: esconder letras de cartulina en el aula y que los niños las encuentren tocando, oliendo o escuchando sonidos asociados (ejemplo: letra “A” con un sonido de “A” y un objeto que empareje).
• Explorar objetos culturales (pinturas, tejidos, instrumentos) y relacionarlos con símbolos escritos o letras.
• Dibujar libremente con lápices, ceras o arcilla, formas que recuerden letras o símbolos culturales.