Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Descubriendo palabras
Asunto o Problema Principal a Abordar: Presentación de dificultades en el desarrollo verbal del niño
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos:
Explorar sonidos, palabras y asociaciones entre objetos y palabras.
Fomentar la expresión oral y no verbal mediante actividades sensoriales y lúdicas.
Reconocer y nombrar objetos y colores a través del juego.

PDAs (Propósitos de Aprendizaje):
Que los niños expresen verbalmente o mediante gestos lo que observan y sienten.
Que identifiquen objetos y sonidos familiares en su entorno.
Que se comuniquen de manera espontánea durante las actividades lúdicas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Saludo musical y rutinas de bienvenida con canciones que incluyan sonidos de objetos (ejemplo: "La canción del coche", imitando el sonido de un motor).
Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué sonidos conoces?” y mostrar objetos que hagan ruidos (campanas, pelotas que rebotan). Invitar a que los niños imiten los sonidos o los nombren.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego sensorial “Explorando sonidos”: en una caja con diferentes objetos (sonajeros, campanas, papel crujiente) los niños tocan, escuchan y expresan qué sienten y qué sonidos hacen, ayudando a relacionar sonidos con objetos.
Actividad 4: Movimiento libre: bailar imitando los sonidos escuchados (patear como un motor, aletear como un pájaro).
Actividad 5: Crear una “cesta de palabras”: colocar en una caja objetos cotidianos y decir su nombre, invitando a los niños a repetir o señalar.

Cierre:

Contar un cuento corto con sonidos y movimientos, invitando a los niños a repetir palabras clave (ejemplo: “El perro ladra”, imitando el ladrido).
Despedida cantada.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Canción de saludo y movimientos corporales relacionados con sonidos (ejemplo: “tocar la cabeza”, “golpear las manos”).
Actividad 2: Recordar sonidos y objetos del día anterior, con preguntas simples: “¿Qué sonido hicimos ayer?” y señalar objetos en la sala.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de imitación: los niños imitan sonidos y movimientos de animales o vehículos que se muestran en tarjetas o juguetes (ejemplo: “El gato maúlla”, “El coche hace Vroom”).
Actividad 4: Pintar con los ojos cerrados: usando pinturas aromáticas y texturas, los niños expresan sensaciones y relacionan los aromas y texturas con sonidos o palabras.
Actividad 5: Juego de “Encuentra la palabra”: esconder tarjetas con palabras simples y objetos, que los niños relacionen y digan su nombre.

Cierre:

Cuento interactivo con sonidos, en el que los niños participan haciendo ruidos o diciendo palabras clave.
Canción de despedida con movimientos.