Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Nombre del Proyecto: Contamos jugando
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños desarrollen el sentido numérico, reconozcan cantidades y realicen conteos mediante actividades lúdicas y manipulativas.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Intercambia con sus pares lo que ha aprendido sobre los números, para reconocer maneras más eficientes de usarlos en su entorno sociocultural en diversas situaciones.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Segundo Grado de Preescolar (4 años)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de saludo con movimientos, usando una canción que hable de contar objetos (Ejemplo: "Contemos, contemos").
Actividad 2: Ronda de preguntas simples: "¿Qué es contar?" y "¿Para qué sirve contar cosas?" para activar conocimientos previos y motivar curiosidad.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de "Las manos numeradas": los niños tienen manos de cartulina con diferentes cantidades de puntos y deben emparejar las manos con la cantidad de dedos que se muestran en tarjetas grandes.
Actividad 4: Movimiento sensorial: en el patio, con pelotas de diferentes tamaños y colores, contar en voz alta las pelotas que recojen en diferentes cestas, promoviendo la exploración sensorial y el conteo.

Cierre:

Actividad final: Cuento interactivo sobre animales que llevan diferentes cantidades de objetos (ejemplo: "El perro que lleva tres huesos"). Los niños señalan la cantidad de objetos en las ilustraciones, reforzando el reconocimiento de cantidades.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Saludo con una canción que incluya gestos numéricos (ejemplo: subir un dedo por cada número).
Actividad 2: Dinámica rápida: "¿Cuántos pasos diste para llegar aquí?" para conectar la cantidad con la acción.

Desarrollo:

Actividad 3: Manipulación de objetos: en mesas con diferentes grupos de fichas o bloques, cada niño cuenta y agrupa en pequeños montones de cantidades iguales (ejemplo: 2, 3, 4).
Actividad 4: Juego de movimiento: "Carrera de conteo", donde los niños avanzan en una línea según el número de veces que cuentan en voz alta (ejemplo: dar 3 saltos, 4 pasos, etc.).

Cierre:

Actividad final: Cada niño comparte cuántos objetos contó y agrupó, usando palabras o gestos, fomentando la comunicación y reflexión.