Planeación Didáctica para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: 15 de septiembre y las costumbres de la comunidad
- Asunto o Problema: Rescatar y conocer las tradiciones mexicanas
- Tipo: Semanal
- Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos:
- Tradiciones mexicanas relacionadas con la celebración del 15 de septiembre
- Uso de materiales naturales y textiles tradicionales en actividades artísticas
- Reconocimiento de símbolos patrios y expresiones culturales
- PDAs (Productos de Desempeño Auténtico):
- Dibujo colectivo de la celebración del 15 de septiembre con elementos culturales
- Construcción sencilla de una bandera con materiales manipulables
- Representación verbal o plástica de alguna tradición aprendida
Planeación Semanal: 5 Días (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Cantar la canción del "Grito de Dolores" adaptada para niños, con movimientos (ejemplo: "Viva México, viva la libertad")
- Rápido juego de recuperación de conocimientos previos: mostrarles imágenes de banderas, maracas, sombreros mexicanos, y preguntar: "¿Qué cosas mexicanas conocen? ¿Qué sienten cuando ven esas cosas?"
Desarrollo:
- Presentación sensorial: explorar textiles tradicionales mexicanos (sarapes, rebozos) y objetos típicos (papel picado, calaveras de azúcar).
- Cuento corto con imágenes sobre la historia de la independencia de México, con énfasis en los símbolos patrios (Fuente: Libro, Pág. 12).
- Actividad creativa: hacer un mural colectivo con recortes de papel de colores, donde cada niño pegue un símbolo mexicano (bandera, estrella, flor de cempasúchil).
Cierre:
- Conversación guiada: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué les gustó más?
- Cantar una canción sencilla sobre México (ejemplo: "México lindo y querido").
Martes
Inicio:
- Saludo con un pequeño baile con música mexicana tradicional.
- Pregunta sencilla: "¿Qué saben sobre las fiestas mexicanas? ¿Qué cosas ven en las calles en estas fechas?"
Desarrollo:
- Exploración sensorial: manipular materiales típicos de las fiestas (papel picado, semillas, algodón).
- Juego de roles: imitar la preparación de una fiesta mexicana, usando disfraces y utensilios sencillos (sombreros, maracas).
- Creación artística: hacer una pequeña bandera con tela, papel y pegamento, integrando colores y símbolos (Fuente: Libro, Pág. 25).
Cierre:
- Reflexión en voz alta: ¿Qué les gustó de la actividad?
- Mostrar y contar: cada niño comparte qué símbolo mexicano hizo o qué le gustó más.
Miércoles
Inicio:
- Cantar un canto tradicional mexicano, seguido de un saludo afectuoso.
- Pregunta de recuperación: "¿Qué cosas mexicanas vimos ayer? ¿Recuerdan alguna?"
Desarrollo:
- Exploración guiada: observar y tocar objetos tradicionales, como pequeñas calaveras, papel de china y textiles.
- Juego de memoria: emparejar imágenes de tradiciones con objetos reales o dibujos.
- Actividad de movimiento: bailar una danza tradicional sencilla, guiados por la música.
Cierre:
- Dibujo libre: representar lo que más les gustó de la actividad del día.
- Comentarios: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustaría aprender más?
Jueves
Inicio:
- Brincar en círculo mientras se canta una canción sobre las tradiciones mexicanas.
- Pregunta sencilla: "¿Qué cosas mexicanas quisieran tener en su casa?"
Desarrollo:
- Taller de creación: construir una pequeña bandera con material manipulable (papel, palitos, pegamento).
- Juego simbólico: representar una celebración tradicional, usando disfraces y objetos hechos en clase.
- Lectura compartida: leer una pequeña historia sobre la celebración del 15 de septiembre, con apoyo visual (Fuente: Libro, Pág. 38).
Cierre:
- Revisión: ¿Qué aprendieron hoy?
- Pregunta final: “¿Qué fue lo que más les gustó de la actividad?”
Viernes
Inicio:
- Cantar una canción sobre la historia de México, invitando a movimientos libres.
- Pregunta de recuperación: "¿Qué cosas mexicanas aprendieron esta semana?"
Desarrollo:
- Creación colectiva: hacer un dibujo grande en el mural de la celebración del 15 de septiembre, incluyendo símbolos, colores y personajes.
- Presentación: cada niño explica brevemente qué dibujo hizo y qué símbolo representa.
- Juego de relajación: respiración profunda acompañada de una canción tradicional.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre nuestras tradiciones?
- Invitación a compartir qué les gustó más y qué les gustaría seguir aprendiendo.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un mural colectivo que representa la celebración del 15 de septiembre con símbolos, colores y personajes, elaborado con la participación activa de todos los niños.
Criterios de evaluación:
- Participación activa en las actividades.
- Uso de colores y símbolos mexicanos en el mural.
- Expresión verbal o plástica sobre lo aprendido.
- Colaboración y respeto al trabajo en equipo.
Relación con los PDAs:
El mural refleja la integración de los símbolos culturales y la participación en actividades creativas que expresan su comprensión de las tradiciones mexicanas.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades, registrando cómo participan, expresan sus ideas y manipulan materiales.
- Preguntas sencillas para explorar su comprensión: “¿Qué símbolo mexicano hiciste? ¿Qué te gustó más?”
- Registro de anécdotas y comentarios espontáneos durante las actividades.
- Uso de portafolios con fotos y dibujos de lo que hicieron cada día.
- Autoevaluación guiada: preguntarles qué les gustó y qué aprendieron, fomentando su expresión oral y confianza.
Este enfoque asegura que los niños participen activamente, expresen sus emociones y conocimientos, y disfruten aprendiendo sobre las tradiciones mexicanas de forma lúdica y significativa.