Planeación Didáctica para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: 15 de septiembre y las costumbres de la comunidad
• Asunto o Problema: Rescatar y conocer las tradiciones mexicanas
• Tipo: Semanal
• Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
• Escenario: Aula
• Metodología: Comunitario
• Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
• Contenidos:
• Tradiciones mexicanas relacionadas con la celebración del 15 de septiembre
• Uso de materiales naturales y textiles tradicionales en actividades artísticas
• Reconocimiento de símbolos patrios y expresiones culturales
• PDAs (Productos de Desempeño Auténtico):
• Dibujo colectivo de la celebración del 15 de septiembre con elementos culturales
• Construcción sencilla de una bandera con materiales manipulables
• Representación verbal o plástica de alguna tradición aprendida

Planeación Semanal: 5 Días (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Cantar la canción del "Grito de Dolores" adaptada para niños, con movimientos (ejemplo: "Viva México, viva la libertad")
• Rápido juego de recuperación de conocimientos previos: mostrarles imágenes de banderas, maracas, sombreros mexicanos, y preguntar: "¿Qué cosas mexicanas conocen? ¿Qué sienten cuando ven esas cosas?"

Desarrollo:

• Presentación sensorial: explorar textiles tradicionales mexicanos (sarapes, rebozos) y objetos típicos (papel picado, calaveras de azúcar).
• Cuento corto con imágenes sobre la historia de la independencia de México, con énfasis en los símbolos patrios (Fuente: Libro, Pág. 12).
• Actividad creativa: hacer un mural colectivo con recortes de papel de colores, donde cada niño pegue un símbolo mexicano (bandera, estrella, flor de cempasúchil).

Cierre:

• Conversación guiada: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué les gustó más?
• Cantar una canción sencilla sobre México (ejemplo: "México lindo y querido").

Martes

Inicio:

• Saludo con un pequeño baile con música mexicana tradicional.
• Pregunta sencilla: "¿Qué saben sobre las fiestas mexicanas? ¿Qué cosas ven en las calles en estas fechas?"

Desarrollo:

• Exploración sensorial: manipular materiales típicos de las fiestas (papel picado, semillas, algodón).
• Juego de roles: imitar la preparación de una fiesta mexicana, usando disfraces y utensilios sencillos (sombreros, maracas).
• Creación artística: hacer una pequeña bandera con tela, papel y pegamento, integrando colores y símbolos (Fuente: Libro, Pág. 25).

Cierre:

• Reflexión en voz alta: ¿Qué les gustó de la actividad?
• Mostrar y contar: cada niño comparte qué símbolo mexicano hizo o qué le gustó más.

Miércoles

Inicio:

• Cantar un canto tradicional mexicano, seguido de un saludo afectuoso.
• Pregunta de recuperación: "¿Qué cosas mexicanas vimos ayer? ¿Recuerdan alguna?"

Desarrollo:

• Exploración guiada: observar y tocar objetos tradicionales, como pequeñas calaveras, papel de china y textiles.
• Juego de memoria: emparejar imágenes de tradiciones con objetos reales o dibujos.
• Actividad de movimiento: bailar una danza tradicional sencilla, guiados por la música.

Cierre:

• Dibujo libre: representar lo que más les gustó de la actividad del día.
• Comentarios: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustaría aprender más?

Jueves

Inicio:

• Brincar en círculo mientras se canta una canción sobre las tradiciones mexicanas.
• Pregunta sencilla: "¿Qué cosas mexicanas quisieran tener en su casa?"

Desarrollo:

• Taller de creación: construir una pequeña bandera con material manipulable (papel, palitos, pegamento).
• Juego simbólico: representar una celebración tradicional, usando disfraces y objetos hechos en clase.
• Lectura compartida: leer una pequeña historia sobre la celebración del 15 de septiembre, con apoyo visual (Fuente: Libro, Pág. 38).

Cierre:

• Revisión: ¿Qué aprendieron hoy?
• Pregunta final: “¿Qué fue lo que más les gustó de la actividad?”

Viernes

Inicio:

• Cantar una canción sobre la historia de México, invitando a movimientos libres.
• Pregunta de recuperación: "¿Qué cosas mexicanas aprendieron esta semana?"

Desarrollo:

• Creación colectiva: hacer un dibujo grande en el mural de la celebración del 15 de septiembre, incluyendo símbolos, colores y personajes.
• Presentación: cada niño explica brevemente qué dibujo hizo y qué símbolo representa.
• Juego de relajación: respiración profunda acompañada de una canción tradicional.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre nuestras tradiciones?
• Invitación a compartir qué les gustó más y qué les gustaría seguir aprendiendo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo que representa la celebración del 15 de septiembre con símbolos, colores y personajes, elaborado con la participación activa de todos los niños.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades.
• Uso de colores y símbolos mexicanos en el mural.
• Expresión verbal o plástica sobre lo aprendido.
• Colaboración y respeto al trabajo en equipo.

Relación con los PDAs:
El mural refleja la integración de los símbolos culturales y la participación en actividades creativas que expresan su comprensión de las tradiciones mexicanas.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, registrando cómo participan, expresan sus ideas y manipulan materiales.
• Preguntas sencillas para explorar su comprensión: “¿Qué símbolo mexicano hiciste? ¿Qué te gustó más?”
• Registro de anécdotas y comentarios espontáneos durante las actividades.
• Uso de portafolios con fotos y dibujos de lo que hicieron cada día.
• Autoevaluación guiada: preguntarles qué les gustó y qué aprendieron, fomentando su expresión oral y confianza.

Este enfoque asegura que los niños participen activamente, expresen sus emociones y conocimientos, y disfruten aprendiendo sobre las tradiciones mexicanas de forma lúdica y significativa.