Semana 1: Descubriendo las cartas y nuestras emociones

Lunes

Inicio:

• Conversación grupal sobre qué son las cartas y para qué sirven. Mostrar ejemplos de cartas, dibujos y letras grandes. Preguntar qué emociones sienten al verlas.
• Cuento breve sobre un personaje que envía y recibe cartas (sin texto escrito, solo ilustraciones).

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Los niños tocan diferentes materiales (papel, cartulina, tela) y crean pequeñas "cartas" con sus manos, decorándolas con colores, pegatinas y dibujos, expresando alguna emoción o idea.
• Juego de imitación: Representar el envío y recepción de cartas con amigos, usando gestos y voces, fomentando la empatía y el reconocimiento de emociones.

Cierre:

• Cada niño comparte una "carta" que hizo y explica qué emoción o mensaje quiere transmitir.
• Preguntas guía: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo nos sentimos al hacer y compartir nuestras cartas?

Martes

Inicio:

• Revisión de las cartas creadas, compartiendo en círculo.
• Juego de "¿Qué hay en tu corazón?", donde cada niño expresa con gestos o palabras qué emoción siente hoy.

Desarrollo:

• Actividad de reconocimiento de letras: Buscar en imágenes las letras de su nombre en diferentes textos o tarjetas con letras grandes.
• Juego de asociación: Relacionar dibujos de objetos, personas o emociones con letras o palabras sencillas.

Cierre:

• Dibujar en su cuaderno o cartel una imagen que represente cómo se sienten hoy y nombrarla.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las letras y las emociones?

Miércoles

Inicio:

• Canción o rima sobre las emociones y las cartas para activar la memoria y el movimiento.
• Pregunta: ¿Qué nos gusta decir con una carta?

Desarrollo:

• Actividad motriz: Crear un "camino de cartas" en el suelo, donde cada niño coloca una carta que hicieron, y caminan sobre ellas, diciendo alguna palabra o emoción relacionada.
• Juego de roles: Simular que envían cartas a sus compañeros, usando expresiones faciales y gestos para expresar emociones.

Cierre:

• Compartir cómo se sintieron enviando y recibiendo cartas con sus amigos.
• Mural colectivo: Pegan sus cartas en un cartel grande y decoran con colores y sentimientos.

Jueves

Inicio:

• Recordar las cartas y emociones con un juego de memoria visual (parejas de dibujos y letras).
• Charla sobre cuándo y por qué enviamos cartas en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Actividad de creación grupal: En parejas, dibujan y decoran una carta gigante que represente amistad y emociones.
• Juego de movimiento: "El buzón", donde unos niños son carteros y entregan cartas a otros, expresando con gestos la emoción al entregar o recibir.

Cierre:

• Cada niño comparte cómo se sintió al entregar o recibir su carta.
• Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre nuestras emociones y las cartas?