Semana 1: Conociendo a Mi Familia y Mi Comunidad

Lunes

Inicio:

• Cantar una canción sobre la familia y la comunidad para activar emociones y atención.
• Presentar una caja con fotos de diferentes familias (diferentes culturas, edades, formas de convivencia).
• Preguntar a los niños si conocen a alguna de esas familias y qué les gusta hacer en casa.

Desarrollo:

• Realizar una actividad sensorial donde los niños toquen y observen objetos que representan diferentes actividades familiares (una pelota, un libro, un sombrero, una cuchara).
• En pequeños grupos, explorar las fotos y contar quiénes aparecen y qué hacen en ellas.
• Crear un mural colectivo con dibujos de las familias que conocen, usando papeles, colores y pegatinas.

Cierre:

• Compartir en círculo una cosa que les gusta hacer con su familia.
• Cantar otra canción relacionada con la diversidad familiar.

Martes

Inicio:

• Revisión rápida de las familias en las fotos y las actividades del día anterior.
• Presentar un cuento sencillo sobre diferentes tipos de familias (sin texto, solo imágenes).

Desarrollo:

• En grupos pequeños, dramatizar con muñecos o figuras de papel diferentes formas de convivir en familia.
• Observar y comentar qué sienten las figuras en las historias y qué las hace felices o tristes.

Cierre:

• Dibujar en una hoja una familia propia, usando diferentes colores y materiales (tus papeles, telas, etc.).
• Compartir su dibujo con sus compañeros y explicar quiénes son en su familia.

Miércoles

Inicio:

• Retomar las actividades anteriores con una canción sobre la diversidad familiar.
• Presentar un objeto que represente su cultura o comunidad (por ejemplo, un pequeño instrumento, un tejido, etc.).

Desarrollo:

• Explorar y tocar los objetos, fomentando la curiosidad y el diálogo.
• Inventar una historia sencilla en la que las familias usen objetos que representen su cultura o tradiciones.
• Crear un mural con dibujos de las diferentes comunidades o culturas presentes en el aula.

Cierre:

• Compartir en círculo las historias inventadas y las tradiciones que conocen.
• Cantar una canción sobre la cultura y la comunidad.

Jueves

Inicio:

• Revisión de los murales y dibujos hechos en días anteriores.
• Presentar una caja con objetos que representan diferentes origines étnicos o culturales.

Desarrollo:

• Los niños manipulan los objetos, tocándolos y adivinando qué representan.
• En parejas, inventar pequeñas historias usando los objetos culturales.
• Agregar a un mapa colectivo los lugares de origen de las familias del aula.

Cierre:

• Contar en voz alta qué aprendieron sobre sus raíces y culturas.
• Bailar una danza sencilla que represente diversidad cultural.

Viernes

Inicio:

• Conversar sobre lo que aprendieron en la semana sobre las familias y comunidades.
• Mostrar una canción o poema sobre la unión familiar y cultural.

Desarrollo:

• Realizar una actividad sensorial con materiales que representen diferentes tradiciones culturales (telas, aromas, sonidos).
• Crear un collage colectivo con recortes, dibujos y objetos relacionados con las familias y culturas del aula.

Cierre:

• Compartir lo que más les gustó aprender.
• Cantar la canción final y expresar en palabras o gestos lo que significa para ellos su familia y comunidad.