Día 3: Mi circo con figuras

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre las figuras y el circo para activar el ánimo.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué figuras vimos ayer? ¿Recuerdas alguna?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción colaborativa: con bloques o material de plastilina, crear figuras geométricas y combinarlas para construir un “circo de figuras” (ejemplo: una carpa con un triángulo, un círculo para la rueda, cuadrados para las bases).
• Actividad 4: Juego de roles: imitar payasos, trapecistas, animales usando figuras geométricas en el cuerpo o en disfraces hechos con recortes.

Cierre:

• Mostrar la construcción y que cada niño explique qué figura usó y qué representa en el circo.
• Preguntas: “¿Qué figura te gustó más para hacer tu circo?”

Día 4: La magia de las figuras en movimiento

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con movimiento: que los niños hagan figuras con sus cuerpos al ritmo de una música (ejemplo: hacer círculos, triángulos con brazos y piernas).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué figura podemos hacer con nuestro cuerpo?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de “El circo en movimiento”: el docente dibuja en la pizarra diferentes figuras y los niños deben imitarla con el cuerpo, saltar o rodar, explorando las formas de forma kinestésica.
• Actividad 4: Visita guiada por el aula: los niños buscan y tocan objetos con figuras geométricas, identificándolos y nombrándolos.

Cierre:

• Relatar en grupo una pequeña historia donde las figuras sean personajes del circo, usando su cuerpo y sus voces.
• Pregunta: “¿Qué figura te gustó más hacer con tu cuerpo hoy?”

Día 5: ¡Nuestro circo de figuras!

Inicio:

• Actividad 1: Breve revisión con canciones y tarjetas de figuras para recordar lo aprendido.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué aprendimos sobre las figuras y el circo?” para activar la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo: los niños dibujan o pegan figuras en un cartel grande formando un circo, incluyendo personajes y objetos con figuras geométricas.
• Actividad 4: Presentación final: cada niño comparte su figura favorita o su parte del mural, usando gestos o palabras.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué figuras aprendimos? ¿Te gustó hacer el circo con figuras?”
• Cantar una canción de despedida sobre las figuras y el circo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo y un pequeño teatro de figuras donde cada niño presenta una figura o personaje del circo, decorado con recortes, dibujos o construcciones.

Criterios de evaluación:

• Uso correcto de las figuras geométricas (forma y características).
• Participación activa en las actividades.
• Capacidad de nombrar y describir las figuras en su producto.
• Expresión oral y corporal durante la presentación.

Este producto demuestra que los niños relacionaron las figuras con objetos del circo y expresaron su aprendizaje de manera creativa y significativa.