Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Las coloridas aventuras de Lumisa
• Asunto o Problema: Identificación, clasificación y exploración de los colores básicos, así como el desarrollo de la motricidad fina a través del trazo y la expresión artística.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basada en problemas, centrada en el juego, la exploración y la expresión creativa.
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
• Contenidos y PDAs:
• Contenidos: Producción de expresiones creativas con elementos de los lenguajes artísticos.
• PDA: Intercambio de ideas sobre las producciones propias y de sus compañeras y compañeros, identificando semejanzas y diferencias (Fuente: Libro, Pág. X).

Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: ¡Bienvenidos a Lumisa y sus colores!

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con rimas sobre colores ("Colores, colores, ven a jugar") para crear un ambiente alegre y familiar.
• Actividad 2: Juego de reconocimiento: "¿Qué color es?" usando objetos cotidianos (una pelota roja, una camiseta azul), recuperando conocimientos previos y vinculando a la temática.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con una caja sorpresa llena de objetos de diferentes colores. Los niños tocan, nombran y clasifican los objetos por color, guiados por el docente (Fuente: Libro, Pág. 12).
• Actividad 4: Movimiento libre: "Camina como tu color favorito", donde cada niño imita movimientos relacionados con un color (ejemplo: saltar como una estrella amarilla).

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto sobre un mundo lleno de colores, con imágenes llamativas, invitando a expresar cuál fue su color favorito del cuento.
• Reflexión sencilla: "¿Qué color te gustó más hoy?"

Día 2: Los colores en nuestras manos

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una canción que mencione colores ("Colores en mis manos"), promoviendo la participación activa.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué colores viste en la mañana?" para activar conocimientos previos y conectar con experiencias diarias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad artística: "Pintar con las manos" usando témperas y papel grande. Los niños mezclan colores y experimentan con la textura, explorando sus sensaciones táctiles y visuales (Fuente: Libro, Pág. 30).
• Actividad 4: Juego de clasificación: "Encuentra tu color", con tarjetas de colores y objetos del aula, promoviendo la interacción y el reconocimiento.

Cierre:

• Actividad final: Compartir y mostrar sus pinturas, diciendo qué colores usaron y por qué.
• Autoevaluación: "¿Te gustó pintar con tus manos?" y "¿Qué colores usaste?"