Información Básica

Nombre del Proyecto: Hábitats y ecosistemas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos identifiquen que los seres vivos son importantes para otros seres y que cada cosa tiene su función en el ecosistema.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico:

• Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Ética, Naturaleza y Sociedades:

• Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socio ambiental.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Observa que las personas transforman la naturaleza al interactuar con ella para satisfacer sus necesidades.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días / 2 Semanas)

Semana 1: Descubriendo los seres vivos y su importancia

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: "El paseo de las mascotas y las plantas" (se utiliza una historia con sonidos y objetos pequeños que representan animales y plantas).
• Pregunta motivadora: ¿Qué seres vivos conocemos y qué hacen?

Desarrollo:

• Juego de clasificación: con figuras o imágenes de animales, plantas y objetos inanimados, los niños clasifican en grupos.
• Exploración sensorial: tocar diferentes hojas, semillas, y peluches de animales.
• Charla guiada: ¿Por qué necesitamos a las plantas y animales? (Fomentar que expresen ideas).

Cierre:

• Dibuja y comparte: cada niño dibuja a su ser vivo favorito y dice por qué le gusta.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy?

Martes

Inicio:

• Canción y movimiento: "Los seres vivos en mi entorno".
• Pregunta: ¿Dónde podemos ver animales y plantas en nuestro aula y afuera?

Desarrollo:

• Salida breve al patio para observar plantas y pequeños insectos.
• Registro sensorial: tocar y oler plantas, escuchar sonidos de pájaros o insectos.
• Juego de roles: imitar animales y plantas en un rincón de juego.

Cierre:

• Collage: pegar imágenes de seres vivos en un cartel grupal.
• Conversación final: ¿Qué vimos y qué nos gustó más?

Miércoles

Inicio:

• Cuento: "Las aventuras de una semilla" (se usa narración visual con objetos).
• Pregunta: ¿Qué pasa cuando plantamos una semilla?

Desarrollo:

• Experimento sencillo: plantar semillas en vasos transparentes y observar el crecimiento.
• Juegos sensoriales: sentir tierra, agua y semillas.
• Debate: ¿Por qué las plantas necesitan agua y sol?

Cierre:

• Dibujar la semilla y la planta en diferentes etapas.
• Compartir: ¿Qué pasa en nuestro experimento?